Planificacion estrategica

Anexo 1: Corrientes Principales de la Planificacion Estrategica - Presentation Transcript
1. Corrientes principales de la Planificación Estratégica Andrés Ricardo Schuschny Planificación Estratégica Mágister en Gestión Pública Universidad de Santiago de Chile 2007
2. Corrientes principales de la Planificación Estratégica
o El precursor de la aplicación de la planificaciónestratégica en el ámbito público fue Karl Mannheim, “Libertad, poder y planificación democrática, (1953) FCE.
o Mintzberg, H., Ahlstrand, B. y Lampel, J. (1998), Strategy Safari: Aguided Tour Though the Wilds of Strategic Management , The Free Press, NY. identifica10 perspectivas generales y las clasifica en 3 escuelas, a saber:
3. A. Escuelas Prescriptivas
o Del Diseño:▪ La formulación de estrategias como proceso de conceptión.
▪ Su proposito es producir el reencuentro entre las capacidades internas y las oportunidades del contexto.
▪ Las estrategias deben ser consistentes con los propósitos de la organización, representar una adaptación del sistema a los cambios del contexto, mantener la ventaja competitiva y ser viables.▪ El análisis FODA constituye su esencia.
4. Modelo básico de la escuela del diseño Evaluación del contexto Evaluación del contexto Identificación de oportunidades y amenazas Identificación de fortalezas y debilidades Factores críticos de éxito Competencia distintiva Creación de estrategias Evaluación y selección de estrategias Responsabilidad social Valores de laadministración Ejecución de las estrategias
5. A. Escuelas Prescriptivas
o De la Planificación:
▪ La formulación de estrategias como proceso formal.
▪ El análisis de contexto se realiza a través de proyecciones y escenerios.
▪ Se operacionaliza en actividades cada vez más concretas y plazos breves.
6. Modelo básico de la escuela de laplanificación Propósitos socio- Económicos fundamentales Valores de los Administradores principales Planificación Estratégica Misión Objetivos Políticas Estrategias Programación de mediano plazo Subojbetivos Subpolíticas Subestrategias Programación de corto plazo Metas Procedimientos Programas Tácticas Evaluación de las Fortalezas y debilidades (internas) y las oportunidades y amenazas (externas) Evaluaciónde factibilidad Revisión y evaluación de los planes
7. A. Escuelas Prescriptivas
o Posicional:
▪ La formulación de estrategias como proceso analítico.
▪ Su propósito es posicionarse en nichos de mercado
▪ En el sector público se aplica a planes de competitividad local, regional y nacional.
▪ Estrategias genéricas comobajar costos, diferenciarse o posicionarse.
8. B. Escuelas Descriptivas
o Del Liderazgo:
▪ La formulación de estrategias como proceso visionario.
▪ Se enfoca en el “Líder” más que en la comunidad o en la cultura. Estos últimos son considerados como espacios de maniobra.
▪ La visión o ideas-fuerza son el centro alrededor del cual se ubicanlas estrategias.
▪ El pensamiento estratégico del líder sintetiza la capacidad de ver hacia atrás.
9. B. Escuelas Descriptivas
o Cognitivas:
▪ La formulación de estrategias como proceso mental.
▪ El proceso se inicia con la atención focalizada en la estructura que permite configurar la estructura necesaria para tratar el problema, lamemoria, la percepción de las consecuencias y la toma de decisiones.
10. B. Escuelas Descriptivas
o Del poder:
▪ La formulación de estrategias como proceso de intercambio entre coaliciones que persiguen sus propios intereses.
▪ Las estrategias reflejan los intereses de grupos o actores poderosos.
▪ Las estrategias se basan en la...