Planificacion

MES NÙCLEOS CONTENIDOS SITUACIONES DE APRENDIZAJE
MARZO El mundo físico.
Los seres vivos. Elementos bióticos y seres bióticos. De una serie de imágenes y objetos, deducir loscomponentes bióticos y abióticos.
ABRIL
Los seres vivos. Los nutrientes: tipos y función. Entregar a cada grupo de alumnos: etiquetas de alimentos enlatados y frescos y envases varios,para que interactúen y deduzcan la importancia de una nueva alimentación.
MAYO Los seres vivos.
La alimentación. Pirámide nutricional. Los alimentos: salud y alimentación.Observar la pirámide nutricional y armar su propia dieta. Observar la relación alimento y salud.
JUNIO Función de Nutrición: sistemas respiratorio, circulatorio, digestivo y excretor.Órganos y funciones. Observar gráficos de sistema de nutrición y deducir a partir de él, los órganos, ubicándolos en su propio cuerpo, y las funciones de cada uno.
JULIO
AGOSTO Latierra. La hidrosfera. Características o estados del agua. Conocer, a partir de gráficos, la constitución del agua y su distribución en el planeta.
SEPTIEMBRE
Consumo ycuidados. El ciclo del agua. Dibujar, a partir de la información obtenida, el ciclo del agua en la naturaleza. Experimentar en la vida cotidiana los estados del agua. Conversar y proponermedidas para su cuidar su consumo y contaminación.
OCTU
BRE Seres vivos. Ecología. Ecosistema. Componentes bióticos y abióticos. Comunidad, población, individuo. Relaciones intra eínter específicos. Cadenas y redes alimentarias. Reconocer el propio ecosistema y sus características. Definir población, comunidad e individuo. Clasificar diferentes ecosistemas y apartir de la observación de un ecosistema, encontrar relaciones inter e intraespecíficas.
NOVIEM
BRE
DICIEMBRE Integración de contenidos. Revisión de contenidos. Evaluación.