planificacion

PROYECTO ANUAL


INSTITUCIÓN: E.S.B Nº 4

MATERIA: INGLÉS

PROFESORA: SOFIA ROCCA BUÑIRIGO

AÑO: 4º E.S

CICLO LECTIVO: 2011










Prof. Sofia Rocca Buñirigo.





FUNDAMENTACIÒN

Como prescribe el Diseño Curricular para la Educación Secundaria, la presencia del Inglés como lengua extranjera en este nivel tiene como propósito desarrollar el pensamientocrítico de los alumnos para que ellos puedan adoptar una visión amplia del mundo a través de la reflexión sobre los códigos de la lengua inglesa y los trabajados en las Prácticas del Lenguaje sobre su propia lengua. Como vivimos en un mundo globalizado, es fundamental no limitar la enseñanza del idioma inglés al análisis solo de las estructuras gramaticales. Es de suma importancia fomentar lautilización de la lengua inglesa siempre de manera contextualizada para lograr de esa manera el desarrollo de competencias comunicativas que permitan al alumno estar preparado para enfrentar este mundo globalizado donde la lengua inglesa se ha convertido en lengua universal. El enfoque adoptado será aquel que propone el Diseño Curricular para el ciclo superior de la Educación Secundaria llamadoAprendizaje integrado de contenido y lengua extranjera (AICLE) sin dejar de lado el enfoque Comunicativo basado en tareas. Así como se expresa en el Diseño Curricular el AICLE propone estudiar distintas asignaturas en una lengua distinta de la propia, lo que le permite al alumno la posibilidad de” resolver problemas y saber hacer cosas” por medio del idioma. .


OBJETIVOS DE ENSEÑANZA-Promover situaciones que permitan aplicar el uso del inglés en el marco de los
contenidos aprendidos en otras materias.
- Facilitar el acceso a la comunicación personal e intercultural utilizando el inglés
con diversos fines y desde diferentes perspectivas culturales en el contexto de
los contenidos que están aprendiendo.
- Utilizar el inglés desde su uso en prácticas sociales cotidianas.
-Organizar propuestas de trabajo que permitan la aplicación de las formas
lingüísticas, pragmático-discursivas y sociales requeridas para la
interpretación/producción de estos textos.
- Promover el aprendizaje del inglés por medio de la experimentación y la
utilización del mismo en la realización de proyectos que involucren contenidos
de otras materias de su orientación.
- Insistir en el uso de lalengua para aprender mientras se aprende a usar la
lengua misma
- Planificar la tarea en cooperación con los estudiantes negociando los temas,
utilizando ejemplos y situaciones reales, realizando trabajo por proyectos, etc.
- Propender al aprendizaje interactivo y autónomo a través del trabajo en pares y
grupal, actividades que involucren la negociación de significados y desarrollen
eltrabajo de investigación.

OBJETIVOS DE APRENDIZAJE

-Comprender textos orales y escritos con los contenidos propuestos para el año utilizando estrategias específicas en función de las necesidades de información y comunicación.
-Producir textos escritos y orales con propósitos comunicativos aplicados a una situación relacionada con el contenido propio de materias relacionadas con su especialidad.-Reconocer y producir el vocabulario propio de las materias especificas.Usar correctamente artículos, sustantivos, pronombres, preposiciones
-Desarrollar estrategias de la lengua extranjera que faciliten el acceso al
conocimiento, desarrollo personal y de comunicación en el mundo actual.
-Adquirir autoestima y confianza en sí mismos y aprender a trabajar con
independencia .


CONTENIDOSEJE: INGLÈS GENERAL
Enfoque comunicativo basado en tareas

DIMENSIÒN CONTEXTAL: Situaciones comunicativas
-Redacción de artículos breves
-Lecturas de textos narrativos, descriptivos e instruccionales.
-Participación en debates sobre temas de interés general con atención a las normas de intercambio comunicativo.


DIMENSIÒN TEXTUAL: Aspecto Lexical
-Vocabulario sobre temas de interés...