politicas educativas

PROYECTOS BANDERAS

Son una serie de proyectos que forman parte de las políticas educativas del país; en los diferentes niveles y modalidades educativas; entre los cuales tenemos:
• Proyecto Simoncito.
• Proyecto Escuela Bolivariana.
• Proyecto “Modernización y Reactivación de las escuelas Técnicas Robinsonianas”.
• Proyecto Escuelas Técnicas Productivas.
• Proyecto “La EducaciónIntercultural-Bilingüe”.
• Reactivación de la Educación Rural.
• Atención a la Educación Especial.
• Plan Nacional de Lectura.
• Misión Robinson.
• Misión Ribas.
• Misión Sucre.
• Proyecto “El Maestro en Casa”
-PROYECTO SIMONCITO
Este proyecto brinda atención a niños y niñas de 0 a 6 años a través de una educación integral y de calidad garantizándole las condiciones sociales, educativas ynutricionales, que le permitan proseguir al nivel de Educación Básica en igualdad de oportunidades según lo establece la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela y la Ley de Protección del niño y del adolescente.
Este proyecto se ejecuta en centros educativos que promueven el desarrollo integral del niño y la niña desde la gestación hasta su ingreso al 1°grado con partición activa de lafamilia y la comunidad.
En el desarrollo del Proyecto Simoncito se tiene como meta desarrollar la educación inicial y la familia con el fin de concientizar a la familia de su rol como primer ente formador de la población infantil tal como lo establece la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela.




-PROYECTO ESCUELAS BOLIVARIANAS
Tienen su fundamento en los artículos 102 y 103de la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela y las resoluciones 179 y 339 del Ministerio del Poder Popular para la Educación.
Se inició de una forma experimental lo cual tiene como meta extenderse a todas las escuelas Venezolanas, en sus niveles inicial y Educación Básica en la primera y segunda etapa.
Tiene como misión brindar una educación integral a niños, niñas y adolescentesa través de la participación activa para promover cambios efectivos formando así ciudadanos críticos que ofrezcan respuestas a las problemáticas del contexto nacional, local y regional.
El proyecto responde a las necesidades generadas de diversos factores tales como: deserción y exclusión escolar, desnutrición, repitencia, bajo rendimiento escolar, pérdida de identidad local-nacional y lanecesidad de formar hombres y mujeres; es por ello que las escuelas bolivarianas deben estar en correspondencia con el momento histórico de transformación que viva el país.
Este proyecto a través de la nueva escuela propone espacios donde se lleve a cabo la transformación del individuo a partir de:
1. Espacio para la producción y desarrollo endógeno.
2. Espacio para el quehacer comunitario.
3.Espacio para la formación integral.
4. Espacio para creación y la creatividad.
5. Espacio para la promoción de la salud y el respeto a la vida.
6. Espacio para innovaciones pedagógicas.
7. Espacio para el uso y desarrollo de las tecnologías de la información y comunicación.
8. Espacio para la organización de consejos comunales.
9. Espacio para la consolidación de la paz.
10. Espacio paratolerancia y la convivencia.
A través de este proyecto las escuelas bolivarianas adquieren las siguientes características:
a) Jornada completa: 8horas.
b) Integración de servicios de alimentación y de salud.
c) Dignificación progresiva de las edificaciones escolares existentes y construcción de nuevas escuelas y dotación.
d) Renovación curricular sostenida en un sistema de formación permanente.
e)Desarrollo de nuevas formas de gestión escolar.
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PROYECTO “MODERNIZACIÓN Y REACTIVACIÓN DE LAS ESCUELAS TÉCNICAS ROBINSONIANAS”.
Este proyecto está sustentado en el establecimiento de una economía humanista, autogestionaria y competitiva en armonía con su contexto, a través de la reactivación de las escuelas técnicas para que funcionen como agentes activos y eficientes en la formación de...