Preguntas motricidad

GRUPO 1: ESQUEMA CORPORAL
1. ¿Qué elementos debemos trabajar cuando hablamos de esquema corporal?
Control tónico-postural, equilibrio, coordinación motriz, respiración y relajación,
percepción espacio-temporal y lateralidad.
2. ¿Qué fases o “pasos” podemos establecer para trabajar el esquema corporal en
el aula?
En primer lugar, el docente debe proporcionar al niño por medio deldescubrimiento
el conocimiento de los grandes segmentos del cuerpo (cabeza, tronco, extremidades)
una vez este conseguido este objetivo, se pasará a profundizar sobre los diferentes
elementos de dichos segmentos (dedo, ojo, pie...).
La segunda fase será que los niños relacionen los conocimientos adquiridos en la
primera etapa y observen las diferentes posibilidades que su cuerpo ofrece.
Por último, elniño ya es autónomo en este aspecto y el docente puede plantear juegos
más elaborados donde el niño ponga en práctica lo aprendido anteriormente de manera
más autónoma sin tener que estar pendiente de que parte del cuerpo tiene que mover,
sino que lo realiza de manera automática.

GRUPO 2: LATERALIDAD
1.- Cita los factores que condicionan la lateralidad:
Factores neurofisiológicos.Factores genéticos.
Factores ambientales.
2.- Principales trastornos derivados de la mala lateralidad:
Zurdería contrariada: se da en niños que a pesar de ser el izquierdo su lado
dominante por naturaleza, se les enseña a usar el lado derecho, creando una falsa
dominancia diestra.
Ambidextrismo: aunque no es un trastorno propiamente dicho, cabe considerar
que hay una posibilidad muy reducida deque una persona sea realmente ambidextra.
Siempre existe un grado, aunque sea mínimo, de preferencia que se debe consolidar,
convirtiéndolo en dominante. Con esto queremos decir que la mayoría de los casos de
ambidextrismo son en realidad una falta de dominancia lateral, con las consecuencias
negativas que esto puede tener de cara a la orientación espacial. Ocurre que los dos
hemisferioscompiten o cooperan, se pretende que lleguen a cooperar.
Lateralidad cruzada: existe un dominio del lado derecho o izquierdo, según la
parte del cuerpo. Por ejemplo: un niño con lateralidad cruzada puede presentar un
dominio del ojo derecho y de la mano izquierda.

GRUPO 3: ACTITUD POSTURAL: RELAJACIÓN Y
RESPIRACIÓN
1. ¿Por qué es importante trabajar la actitud tónico-postural en EducaciónInfantil?
El trabajar adecuadamente la actitud tónico-postural es importante porque nos aporta
ciertos beneficios, como pueden ser:
Mejor oxigenación del cuerpo que se va a traducir en sentir menos la fatiga.
Sentir que nos cansamos menos, la respuesta radica en que cuando tenemos
una mala postura hacemos más esfuerzos y el cuerpo va gastando energía.
Disminución de dolores de espalda yenfermedades derivadas de malas
posturas.
2. ¿Cuáles son los tipos de respiración que hay? ¿Cuál es el más beneficioso?
Los tipos de respiración son tres: diafragmática o alta, pulmonar o media y clavicular o
alta.
La respiración más beneficiosa es la diafragmática o baja, ya que nos permite una
mayor entrada de aire (y por tanto de oxígeno) en nuestro organismo que las otras dos,
siendo la másrecomendable en momentos de nerviosismo y estrés puesto que ayuda a
estabilizar la tasa cardiaca. Sin embargo, para que nuestra respiración sea lo más
beneficiosa y saludable posible debemos combinar este tipo con la respiración media o
pulmonar, que es lo que se conoce como respiración integral.

GRUPO 4: PERCEPCIÓN ESPACIAL
1) ¿Cuáles son las tres fases que van sucediéndose en la adquisiciónprogresiva
del espacio y que debemos tener en cuenta a la hora de trabajarlo?
1. El Espacio Propio: formado por todos los puntos que pertenecen a la
topografía del propio cuerpo (Esquema Corporal).
2. El Espacio Inmediato: formado por todos aquellos objetos accesibles a
la mano del niño.
3. El Espacio Externo o Lejano: formado por los objetos que inciden en el
campo visual del niño y...