Primaria Planeacion De Español Primer Bimestre

Sistema Educativo Estatal RegularEscuela Primaria “Justo Sierra”C.C.T. 24EPRO147ZEl Palmito, Tamazunchale, S.L.PGRADO: 1º GRUPO: “A” TURNO: Matutino ASIGNATURA: EspañolPlaneación del docente: Nataly Pérez MentadoBloque1 |
Nombre del proyecto: 1.- Identificar textos útiles para la obtención de información acerca de un tema |
Propósito: El propósito de este proyecto es aprender a buscarinformación sobre un tema que te interese para comentar sobre él. Con la ayuda de un adulto exploraras: libros, periódicos, revistas y sitios de internet con información sobre ese tema. | Ámbito: Estudio |
| Tiempo considerado: Del 20 al 31 de agosto |
Aprendizajes esperados | Actividades | Material didáctico | Evaluación y/o evidencias |
| ANTES DE INICIAR¡Vamos a conocernos!-presentación de los compañeros¿Cómo se llaman?¿A que les gusta jugar?¿Cuál es su comida favorita?-Se le dará al alumno una tarjeta con su nombre para que la decore, pueden hacerlo con pintura, plumones, colores, con papel de colores, etc.¿Quién vino y quien falto?-se registrara a lo largo de la semana quien asistió a clases y quien no, colocar dos cartulinas en un lugar visible, una para los que vinieron yotra para los que faltaron, actividad que se debe realizar todos los días a la hora de entrar al salón. Acondicionara un espacio para pegar los nombres de los niños y que ellos elijan el de ellos para ser colocados en la lista de asistencia.Inicio y finalSe escribirán los nombres en el pizarrón y se identificaran si comienzan igual, en que son diferentes y escribirán los nombres de loscompañeros que empiecen con la misma letra que el suyo.Palabras que empiecen con la letra …Se escribirán los nombres en una cartulina y por turnos, tendrán que pensar diversas palabras que empiecen con la misma letra y serán escritas, si dictan una palabra que no es la correcta que ellos mismos hagan la corrección.Lo que hacemos cada díaHablar de los horarios y escribir en una cartulina el horario delsalón.Lo que conozcoSe comentaran las fuentes de donde podemos obtener información.El tema para investigarEn grupo seleccionaran un tema del que quieran saber más. Se platicara lo que se sabe acerca de este tema.Para conocer o para imaginar.Serán leídas las imágenes de las páginas (pagina 16) y se comentara en grupo las características de cada una y se les dará a conocer de si son textosexpositivos o literarios.A buscarSe repartirán libros a cada niño para que los exploren y los comenten ¿Qué ven en las imágenes? ¿Cuáles contienen mapas, fotos o dibujos? ¿De que tratan los libros? Libros para conocer Para obtener más información buscaran también de forma individual en libros temáticos, enciclopedia, periódicos o revistas. Pedirán a algún familiar que les ayude. Registro dellibro Con ayuda del maestro copiaran en una tarjeta el título del libro que hayan elegido: titulo autor y tema. Producto final Comentaran lo que recuerden sobre su tema seleccionen algunas ideas que sean importantes. Se deberá elaborar una lámina en una cartulina con el título del nombre del tema e ideas principales, será colocada en un lugar visible para que todos la vean. | | |Comenzar a trabajar con el lenguaje escrito a partir de su nombre y el de sus compañerosIdentificar las letras pertinentes para escribir frases y palabras determinadas.Establecer correspondencia entre partes de escritura y partes de oralidad al tratar de leer frases y oraciones.Identificar los temas que tratan los textos expositivos.Diferenciar entre textos literarios y expositivos. Con ayuda deldocente diferenciar elementos de la realidad y fantasía abordados en los textos.Reconocer el titulo, nombre del autor y el tema de algunos libros. | | Alfabeto móvilTijeras FichasTarjetasCartulinasLibrosRevistasPeriódicosEnciclopediasTarjetasCartulinas | Tarjeta con su nombreParticipaciónBúsqueda de información Textos escritos por los niños.Carpeta del saber |

Observaciones: |
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