Problematica

INSTITUTO SUPERIOR EDUCACIÓN Y TRABAJO
U.E.P. N° 107

“CUESTIONARIO DE JUAN CARLOS TEDESCO Y MARÍA DE LA VILLA MORAL JIMENEZ”


CARRERA: TECNICATURA SUPERIOR AUXILIAR DOCENTE


MATERIA: LA PROBLEMÁTICA DE LA ENSEÑANZA – APRENDIZAJE EN LA INSTITUCIÓN ESCOLAR


PROFESORA: OJEDA, CLAUDIA ROSANNA


ALUMNO:
FIJMAN, Bruno Ezequiel

COHORTE: 2014





EDUCACIÓN Y SOCIEDAD ENAMÉRICA LATINA
ALGUNOS CAMBIOS CONCEPTUALES Y POLÍTICOS

JUAN CARLOS TEDESCO



1) ¿Qué relación existe en los conceptos de Educación y Sociedad?

La relación que existe parte de que el conocimiento es el factor clave del crecimiento económico y de las relaciones sociales.


2) ¿Cuáles son las principales fuentes que apoyan la conceptualización sobre la relación de la Educación y laSociedad?

Las principales fuentes son:

La teoría del crecimiento económico,
Los análisis acerca de las organizaciones y la gestión empresarial, y
Las teorías acerca de las perspectivas futuras de la sociedad.-

3) Explicar brevemente la definición de cada una de las teorías que apoyan el planteo antes mencionado.

La teoría del crecimiento económico: Se caracteriza por sostener elcarácter endógeno de las fuentes de crecimiento, también destaca la producción y acumulación de conocimientos.
Los análisis acerca de las organizaciones y la gestión empresarial: Destinados a adecuarse al rápido e intenso flujo de información y al aprovechamiento intensivo de las capacidades de las personas.
Las teorías acerca de las perspectivas futuras de la sociedad: Identifican al conocimiento y ala formación como factores claves de la estratificación y las relaciones sociales.


4) ¿En que se basa el debate del desarrollo económico en los países en desarrollo?

Se basa en como las políticas económicas enfrentan el problema del crecimiento y la equidad social.
5) ¿Cómo se concibe a la “Equidad Social”?

Se la concibe como una variable que garantiza el carácter sostenido de losprocesos de crecimiento económico.

6) ¿Por qué es importante el progreso técnico?

Es importante el progreso técnico porque sin él se apoyaría a la competitividad en la disminución del salario y a la depredación de los recursos naturales.-

7) ¿Qué relación existe entre progreso técnico y educación?

La vinculación existente coloca el problema en el ámbito de la calidad educativa. Para que laeducación contribuya efectivamente al progreso técnico, es preciso que se produzca logros de aprendizaje en términos de conocimientos, de habilidades o de valores que satisfagan los requerimientos de desempeño de la sociedad.

8) ¿Qué cambios se han producido en los conceptos de “Igualdad” y “Diversidad”?

En el pasado el servicio educativo se basaba en un modelo único escasamentediferenciado, luego la tensión entre homogeneidad y diferenciación impulsaron las transformaciones educativas, estas diferenciaciones eran percibidas como intento de alejar a los nuevos sectores sociales del acceso a los conocimientos socialmente significativos, es decir, solo estaban destinados solo al sector medio.
Sin embargo, en América Latina, la ampliación del acceso superó las capas medias y alcanzólos sectores populares, la aspiración masiva por obtener el acceso al conocimiento se mantuvo.

9) ¿Por qué “diversidad” y “desigualdad” son conceptos distintos?

Porque hay que reconocer que a través de procesos formalmente homogéneos se producen resultados heterogéneos y, a la inversa, que para obtener resultados homogéneos es preciso aceptar y promover la diversidad a nivel de losprocesos, hay que admitir que la integración nacional y la equidad social suponen eliminar la desigualdad pero no la diversidad.

10) Explicar los cambios en los roles del Estado y en la sociedad civil.

Mediante el proceso de independencia de las presiones externas, el sector público adoptó una fuerte tendencia a satisfacer casi exclusivamente las necesidades y los intereses de la propia...