Productos 24-28 de la rieb

PRODUCTO 24.

A) EN SU OPINIÓN ¿CUÁLES SON LOS ELEMENTOS CONSTANTES EN LA MAYORÍA DE LAS PRÁCTICAS PEDAGÓGICAS EN EL AULA?

R= Planeación, uso de material didáctico, activación de conocimientos previos, confrontación de los conocimientos adquiridos, validación.

Con respecto al video seleccionado:

- Se cae en el conductismo como pudimos observar en el video de la clase dematemáticas y no se les permite a los alumnos interacturar lo suficiente, algunas ocasiones no se toman en cuenta los conocimientos previos de los alumnos, si hay una planeación previa al desarrollo de las actividades pero en el momento de la aplicación no se da la confrontación de ideas, falta motivación o se convierte en una clase expositiva y se demerita entonces el trabajo docente.

B).-¿QUÉRELACIÓN EXISTE ENTRE EL MATERIAL DIDÁCTICO Y EL APRENDIZAJE?

-El usado por la maestra es repetitivo, nada innovador y mucho menos creativo, son los mismos ejercicios de los libros de texto de sus alumnos.
-La función del material didáctico es importantísimo, esencial para favorecer los aprendizajes, son un complemento para el desarrollo de las actividades en la práctica docente diaria,propicia aprendizajes significativos. Sin embargo este debe ser visualmente llamativo para los alumnos, diverso, adecuado, innovador y creativo para el logro de los objetivos que se pretenden alcanzar.
-Por lo tanto si abordamos un tema sobre las diferentes representaciones de
los números y los niños solo escriben y dibujan, no será tan significativo como cuando utilizamos materiales concretos(fichas de colores, conjuntos de mangos, cuadriculas, u otros materiales con los que puedan representar los números) los cuales ellos pueden manipular, propician su interés y estimulan aprendizajes permanentes.

C).-¿QUÉ CONOCIMIENTOS, HABILIDADES Y VALORES MOVILIZA EL DOCENTE EN LOS ALUMNOS?

-Solo hubo una exposición del tema, en la que los niños compararon
fracciones y aprendieron algo sobrefracciones equivalentes, la maestra no hizo su papel de facilitadora o mediadora entre los contenidos y los alumnos nunca permitió una confrontación de ideas, ella hacia las preguntas y ella misma las contestaba, los niños se limitaron a copiar los ejercicios que se iban resolviendo, se puede decir que hubo respeto a las escasas participaciones de dos alumnos, mucho orden y desarrollo de la habilidadobservadora de los alumnos. Al final de todo creo que no hubo movilización de saberes, es decir no hubo activación previa de conocimientos, los alumnos no participaron ni interaccionaron con los materiales que llevó la maestra y mucho menos se vinculo el tema a la práctica de algún valor.
D).-¿QUÉ SUGERENCIAS LE HARÍA AL DOCENTE PARA MEJORAR SU PRÁCTICA?
-Que al realizar sus planeacionesintegre estrategias y actividades dinámicas, innovadoras, creativas, lúdicas que favorecen en gran medida los aprendizajes permanentes.
-Que active los conocimientos previos de sus alumnos al abordar los temas.
-Utilice materiales concretos que manipulen los alumnos.
-Contextualice los temas abordados.
-Permita o provoque la interacción, el diálogo y el debate en el grupo para llegar a losconocimientos.
-Diversificar los ejercicios y actividades de aprendizaje.

PRODUCTO 25

Instrucciones: De manera individual, y a partir de sus conocimientos actuales responda las siguientes preguntas.
Es importante que resuelva esta actividad sin apoyo de ninguna fuente.

A).- ¿QUÉ ENTIENDES POR ENFOQUE PEDAGÓGICO POR COMPETENCIAS?
-Es partir de la activación previa de los conocimientos de losalumnos, movilizar sus saberes, llevar a cabo una práctica docente en la que desarrollemos también habilidades y actitudes que sirvan al alumno para resolver problemas en su vida cotidiana, aprenda a expresarse en diferentes contextos y situaciones y se relacione con quienes le rodean de manera asertiva, favoreciendo aprendizajes permanentes para la vida

B).- CUÁLES SON LAS DIFERENCIAS ENTRE LA...