PROPUESTA CURRICULAR MATEMATICA 1,2 Y 3 AÑO SECUNDARIO BASICO

Páginas: 7 (1531 palabras) Publicado: 18 de mayo de 2015




Planificación
Ciclo Básico Educación Secundaria Matemática
Año 2014









Objetivos generales:

Operar con números naturales y racionales positivos, representados por expresiones decimales y fraccionarias seleccionando el tipo de calculo (mental y escrito, exacto y aproximado, con y sin uso de la calculadora) expresar los resultados de la forma mas conveniente en función de lasituación, evaluando la razonabilidad del resultado obtenido.
Reconocer y utilizar relaciones directa e inversamente proporcionales, usando distintas representaciones (tablas, proporciones, constante de proporcionalidad…)
Analizar figuras (triángulos, cuadriláteros y círculos) para caracterizarlas y clasificarlas. Construir figuras a partir de diferentes informaciones (propiedades y medidas) utilizandocompás, regla, transportador y escuadra, explicitando los procedimientos empleados y evaluando la adecuación de la figura obtenida.
Recolectar y organizar datos estadísticos, interpretar tablas y gráficos, construir gráficos adecuados a la información a describir.

PROPOSITOS DE ENSEÑANZA:
Que el alumno…
Comprenda los significados y los usos de las operaciones con números naturales y racionalespositivos, representados por expresiones decimales y fraccionarias utilizándolos para resolver situaciones problemáticas.
Interprete y comunique los resultados de los cálculos, justificando los procedimientos empleados para obtenerlos.
Resuelva ecuaciones sencillas y utilizarlas para modelizar situaciones problemáticas.
Reconozca e interprete situaciones de proporcionalidad directa e inversa.Identifique, clasifique y construya figuras simples, utilizando adecuadamente los instrumentos de geometría.
Recolecte, organice e interprete la información estadística necesaria para comprender situaciones de la vida real, utilizando distintas representaciones.

Eje Nº1:

Números y operaciones:
Los números naturales: Suma, resta, producto y cociente, propiedades. Potencia y radicación de númerosnaturales, propiedades.
Resolución de problemas aplicando propiedades de las operaciones en el conjunto de los números naturales.
Utilización de la jerarquía de las operaciones, propiedades y reglas de uso de los paréntesis en cálculos y problemas sencillos.
Utilización de potencias y raíces para la resolución de problemas de área.
Multiplos y divisores, criterios de divisibilidad, m.c.m y M.C.DFracciones, representaciones graficas, fracciones equivalentes, orden , clasificaciones, numero mixto, operaciones sencillas. Propiedades. Expresiones decimales, operaciones
Lenguaje coloquial y simbólico como introducción a la resolución de ecuaciones sencillas.

Eje Nº 2:

Algebra y Funciones:
Razón, proporcionalidad, concepto.
Proporcionalidad directa e inversa: Escritura de expresiones dadasen lenguaje coloquial en forma de razón. Propiedades.
Interpretación y resolución de situaciones de proporcionalidad presentada en distintos registros: gráficos, tablas, lenguaje coloquial o expresiones algebraicas.
Distinguir entre datos e incógnitas y relaciones entre ellos en la interpretación de problemas

Eje Nº 3:

Mediciones y Nociones Geométricas:
Clasificación de triángulos ycuadriláteros.
Propiedades de los ángulos de un triángulo y de un cuadrilátero (suma de los ángulos interiores). Sistema Sexagesimal. Operaciones Suma, resta, producto y cociente
Construcción de fórmula para el cálculo de áreas y uso de perímetros de figuras planas.
Construcción de figuras a partir de diferentes informaciones utilizando compás, regla, escuadra y transportador.
Mediciones en diferentes unidadesSIMELA
Resolución de situaciones problemáticas


Eje Nº 4:

Estadística y cálculo de probabilidades:
Planteo de situaciones que requieran de la recolección de datos. Organizar datos en tablas y representarlos en gráficas. Variables continuas y variables discretas. Interpretar tablas y gráficos (pictogramas, diagramas de barras, gráficos circulares, de línea y de puntos).
Construir gráficos...
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