PROTOCOLO DIANA

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
El planteamiento del problema surgió mediante la observación que tuve con los alumnos de las distintas instituciones en las que he practicado, porque me di cuenta que los alumnos contaminan mucho el suelo y como sabemos el ambiente en donde estamos rodeados es muy importante, ya que de eso estamos viviendo. Como sabemos, el medio ambiente es todo aquello que nosrodea y que debemos cuidar para mantener limpia nuestra ciudad, colegio, hogar, etc., en fin, todo en donde podamos estar, debemos cuidarlo y conservarlo para bien de nosotros mismos y de todos los seres vivos que habitan nuestro planeta.
Causas como la destrucción de la capa de ozono, la contaminación del agua, el dióxido de carbono, acidificación, erosión del suelo, hidrocarburos clorados y otrascausas de contaminación como el derramamiento de petróleo están destruyendo nuestro planeta, pero la "causa que produce las demás causas" somos nosotros mismos, hay personas que no les importa tirar una lata en la calle o un papel, o cualquier otra cosa, sabiendo que cada vez más están contaminando el ambiente, lo correcto sería colocar la basura o los residuos en la papelera o llevarlo albasurero más cercano que se encuentre en la calle. Es por ello que elegí el tema de: ¿Trabajo colaborativo para la enseñanza de los contenidos sobre el cuidado del medio ambiente con los alumnos de quinto grado? junto con padres de familia.






JUSTIFICACIÓN
Para realizar mi protocolo de investigación decidí trabajar con el tema de: ‘Trabajo colaborativo para la enseñanza de los contenidos sobre elcuidado del medio ambiente con los alumnos de quinto grado’’, por las experiencias que he vivido en las instituciones que he realizado mis prácticas, me di cuenta que varios de los alumnos contaminan mucho el suelo, a pesar de que haya carteles con mensajes acerca del cuidado del medio ambiente, como sabemos, el ser humano ya no puede ser concebido independientemente del medio ambiente que élmismo ha creado.
La humanidad está cambiando las condiciones de vida con tal rapidez que no llega a adaptarse a las nuevas condiciones. Su acción va más rápido que su captación de la realidad y el hombre no ha llegado a comprender, entre otras cosas, que los recursos vitales para él y sus descendientes derivan de la naturaleza y no de su poder mental. De este modo, a diario, su vida se transformaen una interminable cadena de contradicciones.
El trabajo transversal con los alumnos de quinto grado para fortalecer el pensamiento ecológico sobre el cuidado del suelo. ambiental dentro del aula es prioritario para desarrollar en los alumnos un pensamiento crítico y complejo que dé respuesta a las problemáticas de la sociedad actual; síntomas como la contaminación.
Practicar un consumo muchomás responsable. Tener en cuenta los valores relacionados con la contaminación del suelo en la decisión de compra. No digo si deben ir por delante o la calidad del producto, el precio o la confianza de la marca. Pero cada vez nos debemos preguntar más por el impacto ambiental del producto que vamos a adquirir: el envasado, las emisiones asociadas a su transporte, la gestión del residuo, etc.MARCO TEÓRICO
Para iniciar el desarrollo del marco teórico y como base del mismo, es conveniente y debido a la naturaleza de este protocolo de investigación, el partir de dilucidar los conceptos que se constituyen como el soporte del presente trabajo.
Podemos clasificar los orígenes de la contaminación del suelo en dos grandes tipos: contaminación de la mano del hombre y contaminación por efectosnaturales.
En el primer tipo, el hombre está implicado de manera directa; es aquel tipo de contaminación en que el hombre es parte activa de la degradación del suelo como puede ser la transformación de cultivos, urbanización del medio, creación de grandes vías de comunicación terrestre, autopistas, autovías, vertidos, etc.
En el segundo tipo, el hombre está implicado de manera indirecta. Es la...