Proy
Páginas: 3 (531 palabras)
Publicado: 17 de mayo de 2015
PROYECTO PARA EL AREA DE PRÁCTICAS DEL LENGUAJE
“UN CUADERNO DIFERENTE”
Fundamentación:
“Es esencial que el niño tenga acceso permanente asus producciones. Habitualmente una vez terminado un trabajo, los alumnos no vuelven sobre él y solo lo reencuentran cuando llevan las carpetas a sus hogares. Justamente, las anotaciones permiten lapermanencia de ciertas representaciones, resoluciones, etc; sobre las cuales volver, revisar, reencontrar, corregir.”
Quaranta -Ressio de Moreno.
Objetivos:
Iniciarse en el uso del cuaderno como soporte para el registro de distintas situaciones significativas áulicas con diferentes propósitos, a través de dibujos,escrituras alfabéticas y numéricas.
Conocer sus características funcionales, y afianzarse paulatinamente en la orientación de la escritura convencional.
Contenidos:
Prácticas del lenguaje
Plantearse ysostener un propósito para la escritura (conservar memoria, informar, comunicarse, expresar sentimientos, jugar con el lenguaje).
Acordar que se va a escribir y cómo, antes de empezar a escribir.
Buscaren distintas fuentes información para producir sus propias escrituras.
Escribir su propio nombre de manera convencional.
El ambiente natural y social
Uso de distintas formas de registro y deorganización de la información.
Matemática
Inicio en el registro de cantidades a través de marcas y/o números.
Actividades:
Traer sus propios cuadernos forrados según sus gustos personales.
Decorarla tapa colocándole un dibujo y el cartel con su nombre escrito.
Realizar un intercambio identificando sus partes y funciones como tapa, contratapa, hojas, páginas, márgenes, renglones.
Realizar laportada dibujándose a si mismos y colocando su nombre mediante la escritura espontánea o utilizando el soporte escrito si así lo quisieran.
Registrar el día y la fecha antes de comenzar a trabajar.
El...
PROYECTO PARA EL AREA DE PRÁCTICAS DEL LENGUAJE
“UN CUADERNO DIFERENTE”
Fundamentación:
“Es esencial que el niño tenga acceso permanente asus producciones. Habitualmente una vez terminado un trabajo, los alumnos no vuelven sobre él y solo lo reencuentran cuando llevan las carpetas a sus hogares. Justamente, las anotaciones permiten lapermanencia de ciertas representaciones, resoluciones, etc; sobre las cuales volver, revisar, reencontrar, corregir.”
Quaranta -Ressio de Moreno.
Objetivos:
Iniciarse en el uso del cuaderno como soporte para el registro de distintas situaciones significativas áulicas con diferentes propósitos, a través de dibujos,escrituras alfabéticas y numéricas.
Conocer sus características funcionales, y afianzarse paulatinamente en la orientación de la escritura convencional.
Contenidos:
Prácticas del lenguaje
Plantearse ysostener un propósito para la escritura (conservar memoria, informar, comunicarse, expresar sentimientos, jugar con el lenguaje).
Acordar que se va a escribir y cómo, antes de empezar a escribir.
Buscaren distintas fuentes información para producir sus propias escrituras.
Escribir su propio nombre de manera convencional.
El ambiente natural y social
Uso de distintas formas de registro y deorganización de la información.
Matemática
Inicio en el registro de cantidades a través de marcas y/o números.
Actividades:
Traer sus propios cuadernos forrados según sus gustos personales.
Decorarla tapa colocándole un dibujo y el cartel con su nombre escrito.
Realizar un intercambio identificando sus partes y funciones como tapa, contratapa, hojas, páginas, márgenes, renglones.
Realizar laportada dibujándose a si mismos y colocando su nombre mediante la escritura espontánea o utilizando el soporte escrito si así lo quisieran.
Registrar el día y la fecha antes de comenzar a trabajar.
El...
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