PROY

UNIVERSIDAD PRIVADA ANTENOR
ORREGO

PROCAED

PROYECTO EDUCATIVO
NACIONAL
2006 - 2021

La promesa de la vida peruana atañe a la
juventud para que la reviva, a los hombres de
estudio en sus distintos campos para que la
conviertan en plan, a la opinión pública en su
sector conciente para que la convierta en
propósito

Jorge Basadre (1943)
La Promesa de la Vida Peruana

Foto: El Peruano

1.CONTEXTO MUNDIAL
GLOBALIZACIÓN

De economías cerradas a economías
abiertas
Apertura de mercados
Inversión transnacional

CAMBIOS EN LA
TECNOLOGÍA
 Comunicación
 Informática.
 Microelectrónica
 Biotecnología
 Nuevos Materiales

CAMBIOS EN LA ORGANIZACIÓN DE LA PRODUCCIÓN
De:
Producción masiva en grandes plantas;
Amplio mercado sin exigencias de
calidad;

A:
Series de productos distintos enpequeñas empresas;
Exigencias de precios, calidad, diseños y
plazos;

Mercado Protegido;
Competencia más severa;

CAMBIOS EN LA ORGANIZACIÓN DEL TRABAJO
De:
Empleo estable;
Estabilidad en el puesto de
trabajo;

A:
Empleabilidad y contratos de
duración determinada;
Estabilidad de empleo en la empresa

Protección generalizada;
Protección parcializada;

NUEVO ORDEN ECONÓMICO MUNDIAL
PAISESPRODUCTORES DE
CONOCIMIENTO Y TECNOLOGÍA

PAISES PRODUCTORES DE BIENES Y
SERVICIOS

EEUU

EU
IRAN

ARABIA
JAPÒN

PAISES PRODUCTORES DE MATERIA
PRIMA

BRASIL
PERÚ

CHILE

PAISES SIN VALOR ECONÓMICO.
INEXISTENTES

PAISES POBRES
DE AFRICA

TAIWAN

2. CONTEXTO NACIONAL

ALTO INDICE DE DESEMPLEO Y SUBEMPLEO
LA MAYORIA DE MICRO Y PEQUEÑAS
EMPRESAS NACIONALES SIN CAPACIDAD DE
COMPETIR CON ÉXITO EN EL MERCADOFALTA DE CAPACIDAD PARA DARLE VALOR
AGREGADO A NUESTROS RECURSOS
NATURALES
CRISIS EN EL APARATO PRODUCTIVO:
• DEPENDENCIA TECNOLÓGICA
• CULTURA FISCAL EVASIVA
• INSUFICIENTES INICIATIVAS
EMPRESARIALES
• INSUFICIENTES INICIATIVAS DE
INNOVACIÓN Y CREATIVIDAD

EXTREMA POBREZA EN LA MAYORÍA DE LA
POBLACIÓN

El
ElPerú
Perú es
esuno
unode
delos
lospaíses
paísesmás
máspobres
pobresde
dela
la
región:región:
•
•

14 millones 609 mil personas que viven en situación de
14 millones 609 mil personas que viven en situación de
pobreza de los cuales 6 millones 513 mil se encuentran en
pobreza de los cuales 6 millones 513 mil se encuentran en
condiciones de pobreza extrema
condiciones de pobreza extrema

•
•

En las áreas rurales 7 millones 380 mil (78%) personas
En las áreas rurales 7 millones 380 mil(78%) personas
que se encuentran en situación de pobreza 4 millones
que se encuentran en situación de pobreza 4 millones
(51.3%) viven en pobreza extrema
(51.3%) viven en pobreza extrema

•
•

En el área urbana 7 millones 280 mil (42%)se encuentran
En el área urbana 7 millones 280 mil (42%)se encuentran
en situación de pobreza de los cuales 1 millón 715 mil son
en situación de pobreza de los cuales 1millón 715 mil son
personas en situación de pobreza extrema
personas en situación de pobreza extrema

Encuesta Nacional de Hogares realizada por el INEI a fines del año 2001 (ENAHO 2001),
Encuesta Nacional de Hogares realizada por el INEI a fines del año 2004 (ENAHO 2004),

DESARROLLO HUMANO
MANEJO E INTERPRETACIÓN DE LOS
CÓDIGOS DE LA MODERNIDAD
EDUCACION PERTINENTE CON EL
MUNDO DEL TRABAJOBUSQUEDA DE LA CALIDAD EDUCATIVA

Por qué y para qué un
Proyecto Educativo
Nacional

Es una política de Estado de
mediano y largo plazo
Es un amplio acuerdo sobre el sentido y
función que debe tener la educación en
el desarrollo del país y las personas
durante los próximos 15 años.
Se concreta en un conjunto de políticas
educativas que necesita comprometer a
todas las instancias del Estado ymovilizar a toda la sociedad.

Es la ruptura con el proyecto
implícito aún vigente
Hay un proyecto educativo implícito
(expandir la oferta sacrificando calidad y
apoyándose en las familias) aún vigente
que se ha vuelto sentido común, cuyo
resultado ha sido la exclusión, la
mediocridad y la imposición cultural.
El PEN propone un cambio estructural:
una ruptura con ese pacto y un nuevo
contrato...