Proyecto anual
Páginas: 13 (3189 palabras)
Publicado: 22 de noviembre de 2011
proyecto anual
ESCUELA SECUNDARIA TECNICA No 44
“GUILLERMO ALVAREZ MACIAS”
PROYECTO DE LA ASIGNATURA DE:
CIENCIAS 1 CON ENFASIS EN BIOLOGIA
GRADOS: 1ro A, B, C, E Y F
ELABORO PROFR. JUAN JOSE HERNANDEZ GARCIA
TITULAR DE LA ASIGNATURA DE CIENCIAS 1
CON ENFASIS EN BIOLOGIA
COORDINADOR DE ASIGNATURAS ACADEMICAS
PROFR. MATEO VILLEGAS DIAS
AGOSTO DE 2011
INDICEPORTADA
PRESENTACION
MARCO JURIDICO
DIAGNOSTICO
ESTRATEGIAS DE SOLUCION
COMPETENCIAS DE LA EDUCACION BASICA
CRONOGRAMA
UNIDADES DIDACTICAS
PLAN DIARIO
BIBLIOGRAFIA
MARCO JURIDICO
El proyecto que estamos realizando cuenta con varios lineamientos los cuales conforman el fundamento legal; la norma máxima es el art. 3ro Constitucional ya que, este es el regulador detodas las demás normas.
El art. 3ro de la Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos; menciona que la educación debe de ser laica, obligatoria y gratuita, pero estos tres conceptos no es todo lo que conforma el art. 3ro y a la letra dice: la educación que imparta el estado tendera a desarrollar armónicamente todas las facultades del ser humano y fomentará en él, a la vez, el amora la Patria y la conciencia de la solidaridad internacional, en la independencia y en la justicia, también nos habla que será democrática, nacional y contribuirá a la mejor convivencia humana lo cual es la finalidad de la educación básica.
LEY GENERAL DE EDUCACION; es una extracción del artículo tercero en donde las entidades estatales y municipales podrán hacer adecuaciones a la educación desus localidades, esto obviamente sin violar lo estipulado en el Art. 3ro Constitucional.
Esta ley regula la educación que imparte el Estado-Federación, entidades federativas y municipales, sus organismos descentralizados y los particulares con autorización o reconocimiento de validez oficial de estudios. Es de observancia general en toda la república y las disposiciones que contienen son deorden público e interés social.
PROGRAMAS DE ESTUDIO: son la secuencia y organización de los contenidos, indican los temas y subtemas que deben desarrollar en cada grado.
Como consecuencia de la suscripción del Acuerdo Nacional para la Modernización de la Educación Básica y de la expedición de la Ley General de Educación, se reformularon los planes y programas de estudio de la educaciónprimaria y secundaria bajo la consideración de que el lo constituye una acción por su “gran potencialidad en el mejoramiento de la calidad educativa”
Acuerdo 97 establece la organización y funcionamiento de las escuelas secundarias técnicas.
Las disposiciones contenidas en el presente acuerdo son de observación general y obligatoria en las escuelas secundarias técnicas dependientes de laSecretaria de Educación Pública y en las particulares que cuenten con autorización otorgada por aquella para impartir el mismo tipo y nivel educativo.
Que de conformidad con la Ley General de Evaluación de los educandos comprenderá la medición en lo individual de los conocimientos, las habilidades, las destrezas y, en general, del logro de los propósitos establecidos en los planes y programas deestudio; para el logro de estas mediciones se implemento el acuerdo 200.
Es obligación de los establecimientos públicos federales, estatales y municipales, así como de los particulares con autorización, que imparten educación primaria, secundaria y normal, en todas sus modalidades, evaluar el aprendizaje de los educandos, entendiendo éste como la adquisición de conocimientos y el desarrollo dehabilidades, así como la formación de actitudes, hábitos y valores señalados en los programas vigentes.
El enfoque de ciencias es fundamentalmente formativo puesto que privilegia el desarrollo integral de conocimientos, habilidades y actitudes al abordar los contenidos desde contextos que favorecen la relación de ciencia con la tecnología y sociedad; y las actitudes de especial relevancia que se...
ESCUELA SECUNDARIA TECNICA No 44
“GUILLERMO ALVAREZ MACIAS”
PROYECTO DE LA ASIGNATURA DE:
CIENCIAS 1 CON ENFASIS EN BIOLOGIA
GRADOS: 1ro A, B, C, E Y F
ELABORO PROFR. JUAN JOSE HERNANDEZ GARCIA
TITULAR DE LA ASIGNATURA DE CIENCIAS 1
CON ENFASIS EN BIOLOGIA
COORDINADOR DE ASIGNATURAS ACADEMICAS
PROFR. MATEO VILLEGAS DIAS
AGOSTO DE 2011
INDICEPORTADA
PRESENTACION
MARCO JURIDICO
DIAGNOSTICO
ESTRATEGIAS DE SOLUCION
COMPETENCIAS DE LA EDUCACION BASICA
CRONOGRAMA
UNIDADES DIDACTICAS
PLAN DIARIO
BIBLIOGRAFIA
MARCO JURIDICO
El proyecto que estamos realizando cuenta con varios lineamientos los cuales conforman el fundamento legal; la norma máxima es el art. 3ro Constitucional ya que, este es el regulador detodas las demás normas.
El art. 3ro de la Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos; menciona que la educación debe de ser laica, obligatoria y gratuita, pero estos tres conceptos no es todo lo que conforma el art. 3ro y a la letra dice: la educación que imparta el estado tendera a desarrollar armónicamente todas las facultades del ser humano y fomentará en él, a la vez, el amora la Patria y la conciencia de la solidaridad internacional, en la independencia y en la justicia, también nos habla que será democrática, nacional y contribuirá a la mejor convivencia humana lo cual es la finalidad de la educación básica.
LEY GENERAL DE EDUCACION; es una extracción del artículo tercero en donde las entidades estatales y municipales podrán hacer adecuaciones a la educación desus localidades, esto obviamente sin violar lo estipulado en el Art. 3ro Constitucional.
Esta ley regula la educación que imparte el Estado-Federación, entidades federativas y municipales, sus organismos descentralizados y los particulares con autorización o reconocimiento de validez oficial de estudios. Es de observancia general en toda la república y las disposiciones que contienen son deorden público e interés social.
PROGRAMAS DE ESTUDIO: son la secuencia y organización de los contenidos, indican los temas y subtemas que deben desarrollar en cada grado.
Como consecuencia de la suscripción del Acuerdo Nacional para la Modernización de la Educación Básica y de la expedición de la Ley General de Educación, se reformularon los planes y programas de estudio de la educaciónprimaria y secundaria bajo la consideración de que el lo constituye una acción por su “gran potencialidad en el mejoramiento de la calidad educativa”
Acuerdo 97 establece la organización y funcionamiento de las escuelas secundarias técnicas.
Las disposiciones contenidas en el presente acuerdo son de observación general y obligatoria en las escuelas secundarias técnicas dependientes de laSecretaria de Educación Pública y en las particulares que cuenten con autorización otorgada por aquella para impartir el mismo tipo y nivel educativo.
Que de conformidad con la Ley General de Evaluación de los educandos comprenderá la medición en lo individual de los conocimientos, las habilidades, las destrezas y, en general, del logro de los propósitos establecidos en los planes y programas deestudio; para el logro de estas mediciones se implemento el acuerdo 200.
Es obligación de los establecimientos públicos federales, estatales y municipales, así como de los particulares con autorización, que imparten educación primaria, secundaria y normal, en todas sus modalidades, evaluar el aprendizaje de los educandos, entendiendo éste como la adquisición de conocimientos y el desarrollo dehabilidades, así como la formación de actitudes, hábitos y valores señalados en los programas vigentes.
El enfoque de ciencias es fundamentalmente formativo puesto que privilegia el desarrollo integral de conocimientos, habilidades y actitudes al abordar los contenidos desde contextos que favorecen la relación de ciencia con la tecnología y sociedad; y las actitudes de especial relevancia que se...
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