Proyecto basuras transicion

PRESENTACION


______________________________________ es un proyecto de cultura ciudadana enfocado al logro de comportamientos responsables frente al aseo desde el aula hasta las zonas verdes de la institución. Al diagnosticar la problemática de la falta de conciencia en cuanto al aseo, se identificó la carencia de cultura ciudadana como principal factor. De ahí surgió este proyecto, cuyosprincipales objetivos son crear una conciencia colectiva frente a las normas de carácter social y formar en los niños responsabilidad personal con el aseo del plantel educativo, haciendo énfasis en la utilización de las canecas de basura.

¿COMO LO HAREMOS?

Para desarrollarlo llevaremos a cabo actividades lúdico-pedagógicas y creativas, en las que se permita una reflexión en los estudiantes y enlas cuales logren identificar las consecuencias que genera el uso inadecuado de los residuos sólidos en el ambiente escolar.

PROBLEMATIZACION

Durante la realización de la práctica pedagógica hemos identificado en la institución varias falencias en cuanto a la ambientación de esta, como la falta de conciencia de los niños al botar la basura en sitios no apropiados, las pocas canecas de basuradisponibles en la institución y el mal uso que se le ha dado a estas.

PREGUNTA PROBLEMICA

¿Cómo sensibilizar a los estudiantes en el buen manejo de los residuos sólidos mediante estrategias y actividades?

POBLACION BENEFICIADA

Con este proyecto buscamos beneficiar tanto a estudiantes como a docentes y padres de familia, quienes estarán informados de lo que se hará durante la realización delproyecto, mediante un plegable que se entregara a ellos y donde se incluirá la información de las actividades y se pedirá una colaboración en casa por parte de ellos.

OBJETIVOS

* OBJETIVO GENERAL
* Crear una conciencia colectiva frente a las normas de carácter social e inculcar la responsabilidad personal con el aseo del plantel educativo, haciendo énfasis en la utilización de las canecas debasura.

* OBJETIVOS ESPECIFICOS
* Disminuir la cantidad de residuos sólidos encontrados en el aula de clase
* Hacer parte activa del proyecto a los padres de familia

DIMENSIONES QUE INTEGRA

DIMENSION CORPORAL
* Se orienta en el espacio y reconoce las zonas del colegio en las que se moviliza frecuentemente.
* Participa, se integra y coopera en actividades lúdicas en formacreativa.
* Tiene hábitos adecuados de aseo y orden.
DIMENSION COMUNICATIVA
* Comprende textos orales, videos y obras educativas presentados en el aula de clase
* Formula y responde preguntas que le ayuden a un entendimiento.
* Hace conjeturas sencillas, previas a la comprensión de textos y de otras situaciones.
* Participa en diálogos y otras interaccionesasumiendo e intercambiando diferentes roles.
* Expone sus puntos de vista y escucha el de los otros, estableciendo con ellos acuerdos.
DIMENSION COGNITIVA
* Establece relaciones con el medio ambiente, con los objetos de su realidad y con las actividades que desarrollan las personas de su entorno.
* Muestra curiosidad por comprender el mundo físico, el natural y el social a través dela observación, la explotación, la comparación, la confrontación y la reflexión.
* Interpretar imágenes, carteles, fotografías y distingue el lugar y función de los bloques del texto escrito, aún sin leerlo convencionalmente.
DIMENSION ETICA
* Muestra a través de sus acciones y decisiones una mejor actitud frente al problema de las basuras
* Participa, se integra y coopera enjuegos y actividades grupales que permiten reafirmar sus conocimientos.
* Disfruta de pertenecer a un lugar limpio con sus compañeros
* Toma decisiones a su alcance por iniciativa propia y asume responsabilidades que llevan al bienestar en el aula.
* Participa en la elaboración de normas para el buen manejo de las basuras y se adhiere a ellas.
* Colabora con los otros...