Proyecto De Historia

PROYECTO DE HISTORIA PARA SEGUNDO AÑO DE LA ESCUELA SECUNDARIA BASICA

Destinatarios:


Escuela: ESBC N21
Año y división: 2º año B


Profesora: Jarenko Sandra Mabel


Fundamentación:

A lo largo del siglo XX la construcción del conocimiento sobre lo social presenta momentos de inflexión, crisis y desarrollo. Como resultado de estas transformaciones las formas deproducción de conocimiento -tomado este como una construcción social- en las Ciencias Sociales y particularmente en la Historia, buscan explicar, interpretar, comprender el carácter de las sociedades contemporáneas.
En este sentido, la historia-ciencia se ha ido configurando a partir de una serie de crisis y ajustes mediante los cuales ha puesto en marcha alternativas de producción de conocimiento que sonconsideradas de interés para introducir cambios en las prácticas de su enseñanza.
Hoy el giro se centra en el diálogo constante entre cultura y sociedad, existe “el otro” y es en esa lectura, como dice Clifford Geertz, que se debe tomar la realidad como un texto e interpretarla.
Los diferentes estudios de la América colonial muestran que las instituciones coloniales, a pesar de ser opresivas,eran bastante permeables; las relaciones informales eran tan importantes como las prescriptas; los comportamientos eran acomodaticios o de resistencia; se encuentran tanto conflictos o confrontaciones como consenso y negociaciones.
Esto lleva a un replanteo del análisis de las relaciones blanco-indígena. Por un lado, las respuestas de los indígenas y las diferentes estrategias ante el invasor, porotro, los fundamentos ideológicos de la invasión y la consolidación de un Estado que afianza el poder de la monarquía absoluta.
Es en el proceso de formación de la sociedad colonial y de la formación de las estructuras económicas y políticas en donde se insertará la realidad social, sus cambios, los antecedentes ibéricos, la relación etnia – clase, el mestizaje, la aculturación, el criollismo,la construcción del poder, las formaciones espaciales urbanas y rurales.
Un aspecto relevante lo constituye la inclusión de principios que posibiliten la interpretación, la compresión y la explicación acerca del cómo y por qué se producen los cambios sociales. Los diversos sujetos sociales se constituyen como tales en un contexto histórico, espacial y cultural, y es allí donde construyen susprimeras nociones de temporalidad.


Expectativas de Logro


Propósitos Generales
Al término del 2° año de la SB se espera que los/las estudiantes sean capaces de:

✓ Interpretar ,comprender y explicar cómo y por qué se producen los cambios sociales .
✓ Valorar la historia como una ciencia capaz de hacernos conocer y reflexionar sobre los procesos históricos y losactores sociales que construyeron lo que somos .
✓ Interpretar los cambios y continuidades de los sitemas institucionales americanos, considerando las condiciones previas de las organizaciones prehispánicas, la desestructuración producida por la empresa conquistadora y la reorganización institucional bajo el poder de las metrópolis europeas (España y Portugal).
✓ Construir el tiempohistórico a partir de conceptos como sucesión, secuenciación, duración, periodización, cambio y permanencia, simultaneidad, contemporaneidad que los aproximen a criterios de periodización.
✓ Analizar los cambios de fuerzas productivas y tecnológicas que incentivaron la expansión atlántica y la importancia de un capitalismo comercial que la permitió.
✓ Comprender los procesos políticos europeos,especialmente ibéricos, como una de las causas de la expansión marina, en la búsqueda de una legitimación del poder que tendrá como resultado la conformación de la monarquía absoluta.
✓ Comparar y confrontar los procesos de organización espacial y política de las sociedades de América Latina ,a través de la usurpación territorial por parte de los países centrales y la coexistencia de...