Proyecto sobre valores en historia

Innovaciones educativas para el nuevo milenio

Titulo:
“La Importancia de Abordar Transversalmente la Educación en Valores en la Escuela Secundaria, a través de la asignatura de Historia”,

Institución Educativa: Universidad Tec Milenio

Cd. Camargo, Chihuahua a, 21 de Abril de 2009

ÍNDICE

Portada……………………………………………………………………………… 1
Índice………………………………………………………………………………... 2Abstract…………………………………………………………………………… 3
Introducción……………………………………………………………………… 4
Desarrollo del Proyecto………………………………………………………….. 8
Resultados ………………………………………………………………………... 12
Conclusiones …………………………………………………………………….. 13
Bibliografía……………………………………................................................... 14

ABSTRACT:
Mi trabajo como docente en la asignatura de Historiacon grupos de secundaria, me ha acercado a la problemática que presentan los adolescentes para comprender la importancia que tiene esta asignatura en su formación como individuos; considero que el estudio de la asignatura de Historia contribuye a la educación personal y social del alumno, desarrolla actitudes y valores.
La educación en valores es un proceso que inicia con la vida y dondeintervienen factores como: la familia, cuya labor educativa es insustituible, ya que conforma desde los primeros años de vida características fundamentales para la formación de la personalidad del individuo; además se encuentran la escuela, religión, medios de difusión, grupos de amigos y contexto en general que son también importantes como agentes de formación de valores.
El papel de la escuela en laeducación valoral, presenta diferencias respecto a la familia en cuanto a que abre posibilidades para la formación moral y social del alumno, ya que no puedo concebir un proceso educativo centrado únicamente en la adquisición de conocimientos, sino que existe el interés de contribuir a la formación de individuos con valores, que le permitan no solamente convivir en el mundo actual, sinocomprometerse a su transformación; en este caso en particular, a través de estrategias previamente seleccionadas.
Nina Horwitz Campos 1995 publicación científica, afirma: “En la etapa adolescente y juvenil, los componentes fundamentales de la red de apoyo social son la familia, el grupo de pares o amigos y la institución educativa”.
El estudio de la Historia, ha sido fundamental en la formación deniños y jóvenes de nuestro país ya que les permite desarrollar un sentido de pertenencia y de identidad nacional, propicia los valores cívicos y sociales de cada época; además adquieren bases firmes para comprender y explicar las características de la sociedad de la que forman parte, ubican la importancia y las consecuencias de las acciones propias y les permite analizar con mayores fundamentos lasacciones de otros.

Introducción: El presente documento centra su atención en un propósito personal para desarrollar competencias didácticas para trabajar de manera transversal la educación valoral, en la enseñanza de la Historia en la escuela secundaria.
El tema que da sentido a este documento es “La Importancia de Abordar Transversalmente la Educación en Valores en la Escuela Secundaria, através de la asignatura de Historia”, y se ubica en la tipología de la innovación por sus componentes, ya que se refiere a los diferentes elementos que conforman el proceso de enseñanza aprendizaje, involucra objetivos educativos, estrategias didácticas, orientación educativa, rol del maestro, y evaluación.
Se puede decir que es una innovación adicional, ya que afecta el proceso de aprendizaje delos alumnos, al implementar nuevas estrategias o procedimientos.


Utilizo el modelo de interacción social ya que pretendo tener un contacto personal con los alumnos a los que voy a aplicar la innovación pedagógica, intentando adoptarla con el propósito de mejorar el proceso o ámbito educativo en el que se va a aplicar.
Trabajar en esta línea me demanda como docente el uso de los...