proyecto
Páginas: 6 (1274 palabras)
Publicado: 7 de septiembre de 2015
Salida educativa: Visita al museo de Mar De Ajó.
Fundamentación:
El siguiente proyecto tiene por objetivo planificar una salida extra programática al museo de la localidad de Mar De Ajó, situado en la calle Moisés Lebensohn 566, con el fin de desarrollar una metodología más activa entorno a los contenidos desarrollados en el segundo trimestre de sexto año, desarrollado en el área deCiencias Sociales.
El museo es un espacio educativo, interactivo y lúdico, único que invita a sus visitantes a vivir una experiencia singular con la ciencia
que ayudan al niño a despertar su interés por descubrir, conocer, establecer relaciones y diferencias entre sus propias creaciones y el ambiente que los rodea. Es por eso, la importancia de que vivan experiencias más cercanas al arte como elvisitar museos, muestras e instalaciones artísticas, científicas, entre otras.
Desde hace mucho tiempo se reconoce a la salida de campo como estrategia pedagógica, que favorece la enseñanza problemática por parte del docente y el aprendizaje significativo de los estudiantes fortaleciendo habilidades de pensamiento como la observación, la descripción y la explicación de observado.
Se basa en laconstrucción del conocimiento a través de interacciones con el ambiente que invitan a identificar, analizar y comparar elementos. Este proyecto además supone materializar una postura concreta y directa para educar en valores: para la conservación y mejora del medio natural y urbano, en el disfrute respetuoso con el entorno, para una ocupación del tiempo libre saludable, en una convivencia sana, dondeson necesarios el trabajo en equipo y la ayuda solidaria; trabajar todos por objetivos comunes.
Resulta un procedimiento muy adecuado para investigar sobre las características de la organización natural de los ecosistemas teniendo en cuenta que se está estudiando el “lugar propio” con una nueva mirada. Nos permite obtener información directa sobre el tema que se indaga, mediante el contactopersonal con el ambiente. Tiene valor en muchos aspectos: constituye una instancia de aprendizaje fundamental, como espacio de conocimiento complementario a los adquiridos en el aula y representa un acercamiento a un ambiente natural que ayuda a los alumnos a trasladar los conocimientos teóricos a la práctica.
Objetivos:
Conocer y aprender a valorar el patrimonio cultural.
Identificar, plantear yresolver interrogantes relacionados con elementos significativos del museo.
Desarrollar competencias para la observación, recuperación de información y conclusiones.
Promover el registro de los datos de manera adecuada a través de la observación de distintos tipos de objetos, animales e imágenes.
Contenidos:
Los contenidos que se trabajan antes, durante y después de esta visita, seven atravesados por las diferentes áreas curriculares. A continuación se mencionarán las mismas y se especificarán en qué aspecto se integran de manera conjunta.
La historia de la Tierra: conceptos y estructuras. Componentes e interacciones entre los ecosistemas.
La diversidad cultural de las sociedades latinoamericanas: La diversidad lingüística, religiosa y cultural ligada a lascomunidades originarias, al paso colonial y a los aportes de las poblaciones migrantes en diferentes períodos.
El dinero y su uso social: Los diferentes valores y las distintas formas de comercio que se utilizaron a lo largo del tiempo.
Profundizar, conservar y organizar el conocimiento: Reunir el material adquirido en la salida y seleccionar aquel que se considere necesario para realizar las distintasactividades propuestas por el docente.
Actividades que se realizarán antes de la salida:
Para iniciar la actividad, y antes de ponerse en marcha, se preguntará a los alumnos si conocen el lugar, qué imaginan que encontrarán allí, con qué objetivo creen que realizan la salida, etc. A partir de las respuestas, se comentarán otras características del lugar elegido, las razones de la elección...
Fundamentación:
El siguiente proyecto tiene por objetivo planificar una salida extra programática al museo de la localidad de Mar De Ajó, situado en la calle Moisés Lebensohn 566, con el fin de desarrollar una metodología más activa entorno a los contenidos desarrollados en el segundo trimestre de sexto año, desarrollado en el área deCiencias Sociales.
El museo es un espacio educativo, interactivo y lúdico, único que invita a sus visitantes a vivir una experiencia singular con la ciencia
que ayudan al niño a despertar su interés por descubrir, conocer, establecer relaciones y diferencias entre sus propias creaciones y el ambiente que los rodea. Es por eso, la importancia de que vivan experiencias más cercanas al arte como elvisitar museos, muestras e instalaciones artísticas, científicas, entre otras.
Desde hace mucho tiempo se reconoce a la salida de campo como estrategia pedagógica, que favorece la enseñanza problemática por parte del docente y el aprendizaje significativo de los estudiantes fortaleciendo habilidades de pensamiento como la observación, la descripción y la explicación de observado.
Se basa en laconstrucción del conocimiento a través de interacciones con el ambiente que invitan a identificar, analizar y comparar elementos. Este proyecto además supone materializar una postura concreta y directa para educar en valores: para la conservación y mejora del medio natural y urbano, en el disfrute respetuoso con el entorno, para una ocupación del tiempo libre saludable, en una convivencia sana, dondeson necesarios el trabajo en equipo y la ayuda solidaria; trabajar todos por objetivos comunes.
Resulta un procedimiento muy adecuado para investigar sobre las características de la organización natural de los ecosistemas teniendo en cuenta que se está estudiando el “lugar propio” con una nueva mirada. Nos permite obtener información directa sobre el tema que se indaga, mediante el contactopersonal con el ambiente. Tiene valor en muchos aspectos: constituye una instancia de aprendizaje fundamental, como espacio de conocimiento complementario a los adquiridos en el aula y representa un acercamiento a un ambiente natural que ayuda a los alumnos a trasladar los conocimientos teóricos a la práctica.
Objetivos:
Conocer y aprender a valorar el patrimonio cultural.
Identificar, plantear yresolver interrogantes relacionados con elementos significativos del museo.
Desarrollar competencias para la observación, recuperación de información y conclusiones.
Promover el registro de los datos de manera adecuada a través de la observación de distintos tipos de objetos, animales e imágenes.
Contenidos:
Los contenidos que se trabajan antes, durante y después de esta visita, seven atravesados por las diferentes áreas curriculares. A continuación se mencionarán las mismas y se especificarán en qué aspecto se integran de manera conjunta.
La historia de la Tierra: conceptos y estructuras. Componentes e interacciones entre los ecosistemas.
La diversidad cultural de las sociedades latinoamericanas: La diversidad lingüística, religiosa y cultural ligada a lascomunidades originarias, al paso colonial y a los aportes de las poblaciones migrantes en diferentes períodos.
El dinero y su uso social: Los diferentes valores y las distintas formas de comercio que se utilizaron a lo largo del tiempo.
Profundizar, conservar y organizar el conocimiento: Reunir el material adquirido en la salida y seleccionar aquel que se considere necesario para realizar las distintasactividades propuestas por el docente.
Actividades que se realizarán antes de la salida:
Para iniciar la actividad, y antes de ponerse en marcha, se preguntará a los alumnos si conocen el lugar, qué imaginan que encontrarán allí, con qué objetivo creen que realizan la salida, etc. A partir de las respuestas, se comentarán otras características del lugar elegido, las razones de la elección...
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