Psicoandragogia
Páginas: 13 (3006 palabras)
Publicado: 19 de enero de 2011
REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DE EDUCACIÓN SUPERIOR
|Integrantes: |
|Anais Marcano CI |
| |
|Profesora: Jhezabel Herrera |
Barcelona, Mayo del 2010
INDICEIntroducción………………………………………………………………………...03
1) Definición de conocimiento...…………………………………………………..04
2) Posibilidades del conocimiento………………………………………………..04
3) Origen del conocimiento………………………………………………………..05
4) Grados del conocimiento…….…………………………………………………05
5) EL conocimiento y su relación con la teoría y práctica social………………06
6) Tipos de conocimiento………………….……………………………………….06
7) El conocimiento científico………………...………………………………… ….07
8) Métodos ytácticas……………………………………………………………….08
9) Características del método científico.…………………………………………09
10) pasos del método científico…………………………………………………..09
11) La táctica científica……………………………………………………………10
12) La ciencia………………………………………………………………………10
13) Ciencia y tecnología…………………………………………………………..11
14) Características de la ciencia…………………………………………………11
15) Objetivo de la ciencia………………………………………………………...12
16) Alcances de la ciencia……………………………………………………….12
17)Clasificación de la ciencia…………………………………………………..12
18) Conclusión……………………………………………………………………13
19) Anexos………………………………………………………………………..14
20) Bibliografía…………………………………………………………………..15
INTRODUCCIÓN
El conocimiento depende de la naturaleza del objeto y de la manera y de los medios que se usan para reproducirlo. Así, tenemos un conocimiento sensorial (si el objeto se capta por medio de los sentidos), éstese encuentra tanto en los hombres como en los animales, y un conocimiento racional, intelectivo o intelectual, si se capta por la razón directamente.
El origen del conocimiento es el conocimiento sensible. Nos insertamos en el mundo a través de nuestro propio cuerpo. Todos nuestros contenidos mentales se originan en la sensación, aunque posteriormente, mediante la percepción es cuando tenemosconciencia de cosas que ya tienen un significado para nosotros.
Por otro lado podemos decir que la ciencia es el método, mediante el cual desarrollamos un conocimiento específico, por ejemplo la Química y la Física las cuales nos enseñan a interactuar en el mundo que nos rodea.
El método científico busca alcanzar la verdad fáctica mediante la adaptación de las ideas a los hechos, para lo cualutiliza la observación y la experimentación.
➢ El conocimiento:
Es la capacidad que posee el hombre para almacenar información mediante la experiencia o aprendizaje, a través de la observación. En el sentido más amplio del término se trata de la posesión de múltiples datos interrelacionados que, al ser tomados por sí solos, poseen un menor valor cualitativo.
➢ Posibilidades delconocimiento
✓ Dogmatismo: supone absolutamente la posibilidad y realidad del contacto entre el sujeto y el objeto.
✓ Escepticismo: totalmente opuesto al dogmatismo Mientras que el dogmatismo en cierta forma ignora al sujeto, el escepticismo desconoce al objeto. Pirrón es considerado el primer escéptico. Para este filósofo la base de nuestras creencias acerca de la realidad son lassensaciones. Defiende que, como las sensaciones son cambiantes, no pueden proporcionar conocimiento firme y seguro.
✓ Criticismo: examina todas y cada una de las aseveraciones de la razón humana y nada acepta con indiferencia. Para pensadores críticos como Kant el conocimiento es posible, pero éste no es cuestionable y definitivo, sino que debe de ser revisado y criticado continuamente paradetectar posibles falsificaciones y errores
✓ Relativismo: son análogos, en su contenido, al escepticismo. En efecto, ambos niegan la verdad; no en forma directa como el escepticismo, pero sí en forma indirecta al dudar de su validez universal, es decir válida en sí misma en cualquier...
MINISTERIO DE EDUCACIÓN SUPERIOR
|Integrantes: |
|Anais Marcano CI |
| |
|Profesora: Jhezabel Herrera |
Barcelona, Mayo del 2010
INDICEIntroducción………………………………………………………………………...03
1) Definición de conocimiento...…………………………………………………..04
2) Posibilidades del conocimiento………………………………………………..04
3) Origen del conocimiento………………………………………………………..05
4) Grados del conocimiento…….…………………………………………………05
5) EL conocimiento y su relación con la teoría y práctica social………………06
6) Tipos de conocimiento………………….……………………………………….06
7) El conocimiento científico………………...………………………………… ….07
8) Métodos ytácticas……………………………………………………………….08
9) Características del método científico.…………………………………………09
10) pasos del método científico…………………………………………………..09
11) La táctica científica……………………………………………………………10
12) La ciencia………………………………………………………………………10
13) Ciencia y tecnología…………………………………………………………..11
14) Características de la ciencia…………………………………………………11
15) Objetivo de la ciencia………………………………………………………...12
16) Alcances de la ciencia……………………………………………………….12
17)Clasificación de la ciencia…………………………………………………..12
18) Conclusión……………………………………………………………………13
19) Anexos………………………………………………………………………..14
20) Bibliografía…………………………………………………………………..15
INTRODUCCIÓN
El conocimiento depende de la naturaleza del objeto y de la manera y de los medios que se usan para reproducirlo. Así, tenemos un conocimiento sensorial (si el objeto se capta por medio de los sentidos), éstese encuentra tanto en los hombres como en los animales, y un conocimiento racional, intelectivo o intelectual, si se capta por la razón directamente.
El origen del conocimiento es el conocimiento sensible. Nos insertamos en el mundo a través de nuestro propio cuerpo. Todos nuestros contenidos mentales se originan en la sensación, aunque posteriormente, mediante la percepción es cuando tenemosconciencia de cosas que ya tienen un significado para nosotros.
Por otro lado podemos decir que la ciencia es el método, mediante el cual desarrollamos un conocimiento específico, por ejemplo la Química y la Física las cuales nos enseñan a interactuar en el mundo que nos rodea.
El método científico busca alcanzar la verdad fáctica mediante la adaptación de las ideas a los hechos, para lo cualutiliza la observación y la experimentación.
➢ El conocimiento:
Es la capacidad que posee el hombre para almacenar información mediante la experiencia o aprendizaje, a través de la observación. En el sentido más amplio del término se trata de la posesión de múltiples datos interrelacionados que, al ser tomados por sí solos, poseen un menor valor cualitativo.
➢ Posibilidades delconocimiento
✓ Dogmatismo: supone absolutamente la posibilidad y realidad del contacto entre el sujeto y el objeto.
✓ Escepticismo: totalmente opuesto al dogmatismo Mientras que el dogmatismo en cierta forma ignora al sujeto, el escepticismo desconoce al objeto. Pirrón es considerado el primer escéptico. Para este filósofo la base de nuestras creencias acerca de la realidad son lassensaciones. Defiende que, como las sensaciones son cambiantes, no pueden proporcionar conocimiento firme y seguro.
✓ Criticismo: examina todas y cada una de las aseveraciones de la razón humana y nada acepta con indiferencia. Para pensadores críticos como Kant el conocimiento es posible, pero éste no es cuestionable y definitivo, sino que debe de ser revisado y criticado continuamente paradetectar posibles falsificaciones y errores
✓ Relativismo: son análogos, en su contenido, al escepticismo. En efecto, ambos niegan la verdad; no en forma directa como el escepticismo, pero sí en forma indirecta al dudar de su validez universal, es decir válida en sí misma en cualquier...
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