psicologia humana

PSICOLOGIA CLINICA Y DE LA SALUD I
CUESTIONARIO EXAMEN PRACTICO 2:
1. Historicamente se ha planteado la atencion al niño enfermo desde 2 perspectivas, cuales son:
La de curar su enfermedad fisiologica con farmacos u operaciones quirurgicas sin preocuparse de los aspectos psicosomaticos.
La de organizar su internamiento hospitalario pensando casi unicamente en el orden y la tranquilidaddentro de la institucion.
2. Consiguientemente se desatendia…
El sufrimiento añadido que estas prácticas pueden suponer para los niños.
3. En el proceso historico se presto mayor atencion a…
Las causas que a las consecuencias de la enfermedad.
4. En estas circunstancias la presencia de los padres en la clinica era considerada…
Como un estorbo y el niño debia permanecer alli solo.
5. Laexplicacion “cientifica” para la separacion forzosa entre los padres y el niño enfermo…
Los niños que padecian una enfermedad de infeccion, los padres podrian aportar mas microbios, o simplemente contagiarse. Manteniendo asi una especie de cuarentena.
Los padres podrian inferir en el tratamiento adecuado de los niños, abalado descaradamente de funcional.
Los pades harian mas dificil la adaptacion delniño al hospital.
Porque los niños lloran cuando sus padres se marchaban.

6. La separacion del niño hospitalizado de sus padres causaba…
• Sindrome de Deprivacion Materna, puesto que era la separacion la que causaba transtornos secuenciales del comportamiento en los niños que acaban con marasmo fisico y una afectacion intelectual.
7. A partir de que decada se empieza a entender el aspectoemocional de niño?
• En la decada de los 60’s el Instituto de Salud Mental publica un libro; “El color rojo de las heridas", debido al interes despertado por el bienestar emocional del niño enfermo y hospitalizado.
8. En toda situacion de enfermedad y hospitalizacion debemos considerar 2 componentes:
• El factor Cognitivo y el factor Socio Afectivo; estos componentes son elementos imprescindibles atener en cuenta en toda situacion de enfermedad y hospitalizacion.
9. El conocimiento de la representacion de la enfermedad y el niño tiene doble interes:
• Un interesteorico relacionado con la cognicion general y con la cognicion social, que los profesionales, padres y otros familiares conozcan como comprende el niño el mundo de la enfermedad.
• Un interespractico relacionado conimplicaciones educativas en escenarios escolares, medicos y clinicas que favorece la comunicación e interaccion entre los profesionales y adultos que rodean al niño enfermo o con posibilidad de enfermar.
10. Que se entiende por sindrome de hospitalismo?
• Se entiende por sindrome de hospitalismo a todas aquellas reacciones emocionales y conductuales que puede sufrir un niño que precisa ser hospitalizado,con la consiguiente separacion de su familia y su casa.
16¿en qué consisten las técnicas de contingencias conductuales?
Es la respuesta de una persona ante otra persona, suceso u objeto y que a su vez puede ser reforzada . Consiste en
Reforzamiento positivo: cuando se recompensa la respuesta de una persona aumentando la probabilidad de que vuelva a repetir esa respuesta
Reforzamientodiferencial de otra conducta: recompensar cuando no realiza determinada conducta durante un tiempo o periodo concreto
Reforzamiento diferencial de conductas alternativas: recompensar alternativamente conductas incompatibles con la conducta que se desea reducir
Moldeamiento: recompensar de forma sucesiva conductas próximas a la conducta que se desea lograr
Extinción: se trata de identificar y eliminar loque está recompensando una determinada conducta para suprimir o disminuir esa conducta
Tiempo fuera: se trata de suprimir la recompensa que obtiene una respuesta que se desea eliminar o de sacarle de una situación reforzante durante un breve periodo de tiempo, para suprimir o disminuir la conducta no deseada
Castigo: se trata de disminuir la frecuencia de una determinada conducta mediante...