psicologia

Apuntes de Psicología
1. Escuelas
Conductismo
John B. Watson (1878-1958) y B. F. Skinner.
El Conductismo centra su estudio en el comportamiento animal. Sólo es objeto de estudio lo que se ve, se elimina la introspección y se sustituye por el condicionamiento. Gran avance al estudio sobre el aprendizaje. Watson (1910-15) se propone trabajar solo con variables objetivas y manipulables, parapoder controlar científicamente la conducta de mamíferos superiores, incluido el hombre.
Para el Conductismo la Psicología debe ser una ciencia sobre todo práctica, sin nada de introspección y la especulación, y tener como objetivo la capacidad predictiva y de control de la conducta.
Sólo reconoce estudiar eventos relacionados exclusivamente con las actividades en cuanto a respuestas externasobservables a estímulos también observables. El hombre es solamente unaa suma de condicionamientos.
Según Skinner (conductismo radical) toda conducta se halla siempre completamente determinada, nunca hay libertad de elección. Toda conducta está determinada por las contingencias de reforzamiento, no por libre albedrío del individuo. No existe la libertad de obrar bien, ni mal, ni procede enconsecuencia elogiar buenas conductas ni criticar las malas. El elogio y la culpa son igualmente irracionales para Skinner.
- Condicionamiento operante (Skinner)
Una respuesta se repite si con ella el animal consiguió el éxito (o placer) deseado. La probabilidad de una respuesta aumenta o disminuye por lo que pasa inmediatamente después de la misma, siendo este suceso un reforzador positivo (aumentala probabilidad) o negativo (disminuye la probabilidad).
Skinner experimenta con este modelo (E-R-refuerzo) para averiguar cuándo y bajo qué condiciones se refuerza una respuesta y las consecuencias que esto tiene sobre su probabilidad de emisión. Skinner pone en duda la eficacia del castigo y para eliminar una respuesta indeseable lo hace mediante el no refuerzo o el refuerzo de la respuestacontraria deseada.


- Condicionamiento Clásico (Pavlov)
Descubre un procedimiento (el reflejo condicionado) para estudiar la dinámica de la actividad psíquica a la que él llama 'actividad nerviosa superior'. El condicionamiento es una técnica que permite descubrir las condiciones para que ante un estímulo se dé una respuesta que no le pertenece. Si se suceden temporalmente dos reflejosnaturales (incondicionados, innatos), bajo tales condiciones (que se dé varias veces esta circustancia, que el segundo reflejo sea más importante para el animal que el segundo, etc.) necesariamente ocurrirá que al aparecer el estímulo del primer reflejo, el animal dará la respuesta del segundo, antes de aparecer el estímulo provocador de ésta. Este sencillo esquema explica, según Pavlov y muchospsicólogos, cómo se forman las conductas a lo largo de la vida.

Psicoanálisis
Sigmund Freud (1856-1939).
Complementa la psicología estructuralista, con la psicología del inconsciente, pero a diferencia de la primera esta no pretende ser una ciencia pura. Se estudian los impulsos biológicos y cómo influyen en el comportamiento. Las tendencias del inconsciente crean conflictos entre el individuo ylas normas sociales. Tuvo gran influencia en el pensamiento psicológico. El psicoanálisis constituye un especial tratamiento de los enfermos de neurosis. Pero además de una técnica de tratamiento constituye una teoría de lo psíquico.
En un principio, dos afirmaciones del psicoanálisis fueron principalmente las que causaron mayor extrañeza y desaprobación general. Éstas nos servirán para resumirla teoría del psicoanálisis:
Los procesos psíquicos son en sí mismos inconscientes, y los procesos conscientes no son sino actos aislados o fracciones de la vida anímica total. Existe pues un sentimiento, un pensamiento y una voluntad inconscientes. Esta última constituye todo un sistema de segundas intenciones. Poseemos la ilusión de una libertad psíquica, y no queremos renunciar a ella....