Ramas de la contabilidad
Páginas: 4 (781 palabras)
Publicado: 7 de septiembre de 2010
PLAN SEMESTRAL DE TAREAS
PERIODO SEMESTRAL: Semestre “A” CICLO ESCOLAR: 2010 - 2011
MATERIA: Contabilidad I
ASESORA: Guillermina Lourdes Morales Pérez.
GRADO: QuintoSemestre GRUPO: “A” y “B”
JUSTIFICACIÓN:
Para ayudarte a complementar el proceso de aprendizaje se han incluido TAREAS con el uso de las TIC’s (Tecnologías de Información yComunicación) como herramientas de aprendizaje.
Herramientas que te auxiliarán para desarrollar tu pensamiento crítico y reflexivo.
El propósito de esta programación de tareas es que, comoestudiante, te apropies de diversos hábitos y prácticas sociales del lenguaje. Una práctica social del lenguaje es un modo de interacción, como leer, estudiar e interpretar textos, las participaciones endiálogos, debates o exposiciones, y por supuesto, la escritura en sus diversos fines.
La tarea como herramienta de aprendizaje, es la etapa del proceso donde busacas determinar con exactitud cuál esel problema de información y defines las necesidades específicas relacionadas con éste.
Éstos son algunos pasos que te conducen a la solución de problemas.
1.- Definición de la tarea arealizar. | Defines el problema de información. Identificas la información necesaria para completar la tarea. |
2.- Estrategias para buscar información. | Buscas las posibles fuentes deinformación. Escoges las más convenientes. |
3.- Localización y acceso. | Localizas las fuentes. Encuentras la información necesaria dentro de ellas. |
4.- Uso de la información. | Profundizasen la fuente (leer, escuchar, visualizar, tocar). Extraes la información relevante. |
5.- Síntesis. | Organizas, comprendes, procesas e integras la información proveniente de múltiples fuentes.Presentas la información (producto). |
6.- Evaluación. | Juzgas el proceso (eficiencia) y el producto (efectividad). |
PRODUCTO DE UNIDAD
En cada unidad, el alumno elaborará el...
PERIODO SEMESTRAL: Semestre “A” CICLO ESCOLAR: 2010 - 2011
MATERIA: Contabilidad I
ASESORA: Guillermina Lourdes Morales Pérez.
GRADO: QuintoSemestre GRUPO: “A” y “B”
JUSTIFICACIÓN:
Para ayudarte a complementar el proceso de aprendizaje se han incluido TAREAS con el uso de las TIC’s (Tecnologías de Información yComunicación) como herramientas de aprendizaje.
Herramientas que te auxiliarán para desarrollar tu pensamiento crítico y reflexivo.
El propósito de esta programación de tareas es que, comoestudiante, te apropies de diversos hábitos y prácticas sociales del lenguaje. Una práctica social del lenguaje es un modo de interacción, como leer, estudiar e interpretar textos, las participaciones endiálogos, debates o exposiciones, y por supuesto, la escritura en sus diversos fines.
La tarea como herramienta de aprendizaje, es la etapa del proceso donde busacas determinar con exactitud cuál esel problema de información y defines las necesidades específicas relacionadas con éste.
Éstos son algunos pasos que te conducen a la solución de problemas.
1.- Definición de la tarea arealizar. | Defines el problema de información. Identificas la información necesaria para completar la tarea. |
2.- Estrategias para buscar información. | Buscas las posibles fuentes deinformación. Escoges las más convenientes. |
3.- Localización y acceso. | Localizas las fuentes. Encuentras la información necesaria dentro de ellas. |
4.- Uso de la información. | Profundizasen la fuente (leer, escuchar, visualizar, tocar). Extraes la información relevante. |
5.- Síntesis. | Organizas, comprendes, procesas e integras la información proveniente de múltiples fuentes.Presentas la información (producto). |
6.- Evaluación. | Juzgas el proceso (eficiencia) y el producto (efectividad). |
PRODUCTO DE UNIDAD
En cada unidad, el alumno elaborará el...
Leer documento completo
Regístrate para leer el documento completo.