Redaccion indirecta

POLITICA

Para integrar adecuadamente los esfuerzos, se ha establecido como norma una "Política de Calidad":
"Servir con calidad a la sociedad jalisciense al construir, equipar y mejorar sus inmuebles destinados al servicio educativo".
El Comité Administrador del Programa Estatal de Construcción de Escuelas tiene como macroproceso el de planeación y programación de proyectos, adjudicación,diseño y supervisión de la construcción y del equipamiento y administración de espacios educativos, para entregar la obra en buen término, mismo que se representa de la siguiente manera:

OBJETIVOS
Construir espacios educativos, atendiendo las necesidades de crecimiento en materia de infraestructura educativa y abatiendo los rezagos existentes, cumpliendo siempre en este proceso con las premisasde:
CALIDAD
PERTINENCIA
EQUIDAD
Mejorar la infraestructura de los planteles educativos al instrumentar acciones preventivas y correctivas de rehabilitación y renovación de la planta física.
Promover la participación de los 125 Municipios en materia de administración y ejecución de los programas de infraestructura educativa.
Lograr la participación de la comunidad escolar en el mejoramientode los planteles.
MISION
Ampliar y mejorar la infraestructura educativa con calidad, para responder a las espectativas sociales.
VISION
Ser el organismo lider y vanguardista en la construcción y equipamiento de espacios al servicio educativo.

N O R M A T I V I D A D .
C O N T E N I D O :
6.- CRITERIO PARA SELECCIÓN DE TERRENO.
+ 6.1 MEDIO FISICO NATURAL.
6.1.A CONDICIONESNEGATIVAS PARA LA CONSTRUCCION DE
ESCUELAS.
6.1.B CONDICIONES APTAS PARA LA CONSTRUCCION DE
ESCUELAS.
+6.2 MEDIO FISICO TRANSFORMADO.
6.2.A CONDICIONES NEGATIVAS, PARA LA CONSTRUCCION DE
ESCUELAS.
6.2.B ZONA DE INFLUENCIA.
6.2.C INFRAESTRUCTURA.
6.2.D SERVICIOS PUBLICOS.
6.2.E EQUIPAMIENTO.
6.2.F ACCESIBILIDAD.
6.2.G DIMENSIONAMIENTO.
+ 6.3 ASPECTOS LEGALES.
6.3.ATITULACION DEL TERRENO.
6.3.B USOS DEL SUELO.
6.3.C TOPOGRAFIA.
7.- MUESTREO.

8.- EVALUACION DE RESULTADOS.
9.- EVALUACION DE LA CONFORMIDAD.
10.- ESPACIOS EDUCATIVOS.
11.- MODELOS ARQUITECTONICOS.
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6.- CRITERIO PARA LA SELECCIÓN DE TERRENO.

PARA LA ACEPTACION DE LOS TERRENOS EN DONDE SE PRETENDA
CONSTRUIR ESCUELAS DE LOS NIVELES ESCOLARES Y MODALIDADESESTABLECIDAS, EL ADQUIRENTE DEBE CONTAR CON LOS ESTUDIOS NECESARIOS Y
LA DOCUMENTACION QUE LE PERMITA, BAJO SU RESPONSABILIDAD, CUMPLIR CON
LAS SIGUIENTES DISPOSICIONES:
6.1 MEDIO FISICO NATURAL
6.1.A CONDICIONES NEGATIVAS PARA LA CONSTRUCCION DE
ESCUELAS.
PARA LA CONSTRUCCION DE ESCUELAS DEBE EVITARSE LA SELECCIÓN DE
TERRENOS QUE PRESENTEN ALGUNA O VARIAS DE LAS SIGUIENTESCONDICIONES
NATURALES:
- QUE CONTENGAN SUELOS DE ARENAS O GRAVAS NO CONSOLIDADAS;
- LOS UBICADOS EN AREAS CON PELIGRO DE DESBORDAMIENTO DE RIOS;
- LOS UBICADOS EN AREAS RESERVADAS PARA RECARGAS DE ACUIFEROS;
- LOS SUJETOS A EROSION HIDRICA;
- LOS UBICADOS A MENOS DE 500 M DE CUEVAS O DE RIOS QUE NO SEAN
ESTABLES;
- LOS QUE PRESENTEN FALLAS GEOLOGICAS O ACTIVAS;
- LOS QUE SE LOCALICEN ENVACIMIENTOS PETROLIFEROS QUE PERMITAN
UNA EXPLOTACION DE LOS MISMOS O QUE PRESENTEN PROBABILIDADES
DE FUTUROS APROVECHAMIENTOS;
- LOS QUE SE LOCALICEN EN ZONA DE MAREA DE TORMENTA Y DE OLEAJE,
PARTICULARMENTE LOS GENERADOS POR CICLONES TROPICALES; 3
- LOS UBICADOS EN CAÑADAS, BARRANCAS, CAÑONES SUSCEPTIBLES A
EROSION Y ASOCIADOS A INTENSAS PRECIPITACIONES PLUVIALES;
- LOS QUEPRESENTEN EROSIÓN SEVERÁ, CON CARCAVAS PROFUNDAS A
MENOS DE 100 M DE SEPARACION;
- LOS SUJETOS A UN PROCESO EROSIVO CAUSADO POR LOS VIENTOS Y/O
POR EL ESCURRIMIENTO EXCESIVO DE LAS AGUAS, POR EJEMPLO PLAYAS
O DUNAS;
- LOS UBICADOS SOBRE RELLENOS QUE CONTENGAN DESECHOS
SANITARIOS, INDUSTRIALES O QUIMICOS;
- LOS QUE TENGAN POSIBILIDAD O PELIGRO DE DESLIZAMIENTOS DEL
SUELO EN, O SOBRE EL...