REDACCION Y ESTILO listo

2289810-13462000
REPÚBLICA DE PANAMÁ
CENTRO TÉCNICO DE ESTUDIOS SUPERIORES
SANTIAGO DE VERAGUAS
TÉCNICO EN PSICOLOGÍA
CONSIGNAS DE APRENDIZAJE Y EVALUACIÓN
Trabajo de Investigación
REDACCIÓN y ESTILO.
ELABORADO POR:
EVIDELIA DE LEON R.
CED: 9-144-578
I SEMESTRE
FECHA DE ENTREGA:

INDICE TOC \o "1-3" \h \z \u INDICE PAGEREF _Toc420441648 \h 2INTRODUCCIÓN PAGEREF _Toc420441649 \h4OBJETIVO PAGEREF _Toc420441650 \h 5Objetivo General: PAGEREF _Toc420441651 \h 5Objetivos Específicos: PAGEREF _Toc420441652 \h 5DESARROLLO DE CONTENIDOS PAGEREF _Toc420441653 \h 61.Elabore un cuadro sinóptico donde se establezcan ventajas y desventajas del lenguaje oral y del lenguaje escrito. PAGEREF _Toc420441654 \h 62.Investigue cuales son las barreras que se presentan en la comunicación yejemplifícalas. PAGEREF _Toc420441655 \h 82.1Barreras semánticas PAGEREF _Toc420441656 \h 82.2Barreras fisiológicas PAGEREF _Toc420441657 \h 82.3Barreras psicológicas PAGEREF _Toc420441658 \h 82.4Barreras físicas PAGEREF _Toc420441659 \h 82.5Barreras administrativas PAGEREF _Toc420441660 \h 93.Señala cuales son los vicios o errores más frecuentes que se cometen al expresar nuestros pensamientos;define los conceptos y elabora un listado de cada uno de ellos con la forma correcta y la incorrecta. PAGEREF _Toc420441661 \h 93.1Cacofonía PAGEREF _Toc420441662 \h 93.2Monotonía PAGEREF _Toc420441663 \h 93.3Ambigüedad o anfibología: PAGEREF _Toc420441664 \h 103.4 Solecismo: PAGEREF _Toc420441665 \h 103.5Barbarismo: PAGEREF _Toc420441666 \h 104.Describe cinco situaciones donde ejemplifiques lasfunciones del lenguaje. PAGEREF _Toc420441667 \h 125.Argumenta sobre lo siguiente: PAGEREF _Toc420441668 \h 12 5.1Diferencia entre oír y escuchar. Que implica cada una. PAGEREF _Toc420441669 \h 125.2Como debemos utilizar los diferentes niveles de la lengua. PAGEREF _Toc420441670 \h 136.Importancia de la comunicación en la sociedad. PAGEREF _Toc420441671 \h 147.Define los conceptos: Oración, clausula,párrafo, narración, descripción, argumentación y ejemplifica cada uno. PAGEREF _Toc420441672 \h 148.Sustenta la diferencia entre escribir, componer y redactar. PAGEREF _Toc420441673 \h 179.Señala la importancia de cada uno de los siguientes elementos en el proceso de redactar : PAGEREF _Toc420441674 \h 179.1Reglas ortográficas. PAGEREF _Toc420441675 \h 189.2Puntuación PAGEREF _Toc420441676 \h189.3Figuras literarias. PAGEREF _Toc420441677 \h 1810.Define el concepto de ensayo y presente un ejemplo sobre algún tema de interés. PAGEREF _Toc420441678 \h 19ENSAYO PAGEREF _Toc420441679 \h 20CONCLUCIONES PAGEREF _Toc420441680 \h 23BIBLIOGRAFÍA. PAGEREF _Toc420441681 \h 24INTRODUCCIÓN Actualmente existen varios aspectos del lenguaje que nunca deberíamos olvidar, ya que una comunicaciónefectiva requiere el aprender y emplear apropiadamente todas estas propiedades que van a enfocarse en la transmisión correcta del lenguaje. Algunos de los aspectos del lenguaje expresivo que utilizamos diariamente consisten en la producción de sonidos verbales, la construcción gramática, el conocimiento de la semántica, la comunicación no-verbal (nerviosismo, entonación, pausas, gestos, expresionesfaciales, y lenguaje corporal), y las funciones y propósitos del lenguaje.
La función del lenguaje se refiere a las distintas maneras en que se usa el lenguaje intencionalmente y contextualmente para propósitos de comunicación (Carston, 2002; Fradd 1999; Westby, 1990). Las funciones del lenguaje son tan variadas como una gama de colores, puesto que, cuando se quiere examinar la eficiencia de lospatrones de comunicación de los infantes se debe tomar en cuenta las circunstancias y los propósitos empleados durante la comunicación (Carston, 2002).
Cuando observamos las distintas modalidades de comunicación de infantes en una variedad de situaciones, se puede ver como estos adaptan su lenguaje de acuerdo a los fines y las circunstancias. El lenguaje de los infantes depende indiscutiblemente...