Regiones naturales.

Actividad 143: Ecosistemas Naturales y Diversidad Audiencia: Niños de Quinto y Sexto grado Duración: 40-45 min. Ámbito: Comunidad/multigrado Método de exposición: presencial Habilidades yconocimientos: Distinguir entre los tipos de ecosistemas naturales, y conocer el término de biodiversidad. Esquema: Ecosistemas naturales Acuáticos Terrestres

Prerrequisitos: conocimientos generales sobre lascaracterísticas propias de su entorno. Objetivo: - Que el alumno reconozca los tipos de ecosistemas naturales. - Que el alumno conozca las características de los diferentes ecosistemas terrestres. -Que el alumno reconozca la importancia de cuidar y conservar los ecosistemas. - Que el alumno reconozca la importancia de la diversidad y su protección. Recursos de apoyo: a) b) c) d) Marcadores ycolores. Tijeras y pegamento (pritt). Cartoncillos (partidos en cuartos). Recortes de Imágenes de animales y plantas de los distintos ecosistemas terrestres (bosques húmedos, templados, desiertos,pastizales).

INSTRUCCIONES: Prueba de Diagnóstico (tiempo máximo 3 minutos) El profesor hace preguntas para diagnosticar el conocimiento del alumno sobre el tema. 1.- ¿Qué es un ecosistema? 2.- ¿Cuálestipos de ecosistemas conocen? Actividad 1 (grupal) 15 minutos. a) El profesor explica: (la siguiente es una guía de cómo pudiera el profesor manejar el diálogo).

La clase anterior hablamos de losecosistemas modificados, (las comunidades rurales y urbanas), hoy vamos a seguir hablando de ecosistemas pero de los naturales. El profesor utiliza el pizarrón para ir formando con la ayuda de losniños un cuadro sinóptico de los ecosistemas (un ejemplo se muestra en el anexo 1). Existen dos tipos de grandes ecosistemas.- los acuáticos (ríos, lagos, lagunas, mares, charcos, pozos) y los terrestres(selvas, bosques, desiertos, pastizales). Los Ecosistemas Terrestres o Regiones Naturales están definidos por el clima y la vegetación que presentan. Si un territorio tiene un clima cálido con...