Resumen de Cartas a quien pretende enseñar de Freire

Cartas A Quien Pretende Enseñar
Cartas A Quien Pretenda Enseñar
En este libro no habla del modelo de enseñar y aprender a enseñar en el que se va dando toda una estructura en lo respecta acoordinar el entorno a la nueva idealización del aprendizaje y a la tarea tan difícil del docente. la organización y la conexión que planteo en este resumen es una estructura en la cual organizo todas laestructuras en una misma que es lo que realmente debe de tomar en cuenta para ser un docente en estructura.
El plan de estudios: “Estructura” y “libertad” surgen en ocasiones como conceptos antagónicos.A ello hicimos referencia anteriormente al destacar el sentido de prescripción de todo plan de estudios. Pero “libertad” no implica carecer de estructura prefijada si esta es dinámica. Estamos deacuerdo con Freire cuando nos dice que “no hay lugar para la identificación del acto de estudiar, de aprender, de conocer, de enseñar, como puro entretenimiento, una especie de juego con reglas flojas osin reglas”. El texto nos puede proporcionar la libertad en la estructura. Es decir, considerar al hipertexto como estructura o, dicho de otro modo, presentar la estructura del plan de estudios através de un hipertexto. La innovación que aporta el hipertexto es, en términos simples, una ruptura con la presentación lineal y atemporal del tradicional plan de estudios. El material a estudiar es elmismo; el plazo destinado a cubrir dicho material tampoco cambia. Lo que permite el hipertexto, es que la ordenación de los fragmentos de material a enseñar no esté dispuesta de modo que prescriba uncamino a seguir. La información en el hipertexto se presenta a través de numerosas lexias unidas entre sí por múltiples enlaces que construyen en efecto una red. Los enlaces serán a la vez guía ygarantía que permite mantener la integridad de la estructura necesaria en todo plan de estudios. El hipertexto permite el objetivo, antes sólo anhelado, de individualizar el plan de estudios. El “plan”...