Resumen Ley




LEY 1269

A partir de la promulgación de la Ley Provincial de Educación, la modalidad de Educación Especial debe concretar los enfoques pedagógicos, institucionales y curriculares,tendientes a dar respuesta a las diferentes necesidades educativas derivadas de la discapacidad, en articulación con los Niveles obligatorios del Sistema Educativo Provincial.

A N E X O I: S E R V IC I O S D E E D U C A C I Ó N E S P E C I A L

A N E X O II : S E R V I C I O S D E E D U C A C I Ó N E S P E C I A L
ESTRUCTURA

El presente cuadro representa la estructuraorganizativa de los servicios de Educación Especial
Nivel
Ciclo-Etapa-Año
Edades
Inicial
Atención Temprana del Desarrollo Infantil
0 a 3 años

Maternal
45 días a 2 años

1º sección
2º sección
3ºsección
3 a 5 años
Excepcionalmente
hasta 7 años
Primario

1er
Ciclo
1º año
2º año
3º año


6 a 14 años


2do
Ciclo

4º año
5º año
6º año



Secundario
Centro deFormación Integral
para
Adolescentes, Jóvenes y Adultos

1º Ciclo



2º Ciclo



14 a 21 años


Los anteriores módulos 4,5 y 6 del Area Curricular específica de Formación TécnicaPre-profesional pasan a incorporarse a la propuesta pedagógica del Centro de Formación Integral para adolescentes ,jóvenes y adultos


A N E X O III : S E R V I C I O S D E E D U C A C I Ó N E S P EC I A L

NIVEL INICIAL
La propuesta curricular se corresponde con el Diseño Curricular del Nivel de la Jurisdicción, teniendo en cuenta las caracterizaciones. (Anexo I)
NIVEL PRIMARIO
LaPropuesta curricular se corresponde con el Diseño Curricular del Nivel de la Jurisdicción que conjuntamente con la Formación Técnica Pre-Profesional, área curricular específica de la Modalidad, conformanuna Unidad Pedagógica Didáctica Integrada

CENTROS DE FORMACIÓN INTEGRAL
La propuesta curricular para adolescentes, jóvenes y adultos en el marco de las consideraciones y fundamentos de la...