Revision bibliografica

REVISIÓN BIBLIOGRÁFICA INDIVIDUAL
Por Jann Rodríguez Jiménez
Tema: La educación abierta y a distancia no puede reducirse a una estrategia metodológica

Para construir la presente revisión bibliográfica, decidí partir desde el punto de vista de la concepción misma de la educación, para luego ir avanzando en la determinación de un concepto más amplio de educación abierta y a distancia -EAD- yde esta manera justificar la propuesta de que La educación abierta y a distancia no puede reducirse a una estrategia metodológica.
En cuanto al concepto de educación, mi principal referente ha sido el pedagogo estadounidense John Dewey, quien parte de una concepción enteramente dinámica de la persona, entendiendo a los estudiantes como sujetos activos, que están llamados a ser los dinamizadoresde su propio proceso de aprendizaje.
Partiendo de este punto de vista, la educación debe tener como objetivo principal hacer que el estudiantado realice, actúe, se desenvuelva en la búsqueda de resolución de los problemas encontrados, lo que nos lleva a concluir que si se acepta esta concepción: la labor fundamental de la educación será la de identificar y definir una tarea, para pedirle alestudiante que la lleve a cabo.
De esta forma inicialmente es posible deducir que el adecuado planteamiento de material y de actividades de estudio, tal como lo dice Dewey (1899) podrá “darle a los alumnos algo que hacer, no algo que aprender; y si el hacer es de tal naturaleza que demanda el pensar o la toma de conciencia de las conexiones; el aprendizaje será un resultado natural.”
En estesentido pueden entenderse entonces que la educación (superior) es un proceso complejo en el que se valoran las experiencias previas del estudiante y se le otorga la posibilidad de construir el conocimiento con base en la investigación, el descubrimiento, la interacción con sus compañeros (pues si viene es cierto la experiencia personal es la base del proceso, esta solo será valida si se complementa conla experiencia de los demás) y la guía que ofrece el profesor, dejando de lado la simple memorización información, en la que -como pasa en muchos casos- los contenidos no son entendidos y mucho menos asimilados.
Todo esto implica un gran compromiso por parte de todos los actores, pero en especial de los estudiantes, pues de su interés y motivación dependerá el adecuado desarrollo de loscontenidos propuestos, razonamiento que nos lleva a pensar en los principios que rigen la educación abierta y a distancia: autodeterminación, autonomía, excelencia académica, integralidad e incluso creatividad, los cuales al ser analizados detenidamente fácilmente nos hacen concluir que de hecho los principios de la EAD deberían ser considerados como los principios fundaméntales de cualquier otroproceso de educación.
Ahora bien, si viene es cierto, el papel del profesor/tutor es importante, pues este debe reorientar su función, toda vez que esta debe realizarse como un acto consiente de responsabilidad social, ajustado a las exigencias tanto de la sociedad, como del alumnado, en el que la educación sea vista como practica social y cultural más allá de la enseñanza erudita y/o explicativa;También es fundamental el rol que desempeña el alumno, ya que, si este no modifica el papel tradicional de receptor pasivo en la formación y se convierte en un receptor activo, consciente de la misma y altamente automotivado, la acción educativa fracasará.
En esta misma línea de pensamiento, Meyer (2002), tras revisar diferentes investigaciones, pone de manifiesto que los estudiantes deberánadquirir y desarrollar una serie de características distintivas, como son además de la motivación, la independencia y la autosuficiencia, la autodirección y la autoeficacia, lo cual es corroborado por Herrera (2005) quien afirma que todo estudiante debe estar cognoscitivamente dispuesto a aprender, lo cual implica: en primera instancia, prestar atención e identificar los elementos sustanciales del...