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Aquí presenta la lectura para el cuarto grado de educación Primaria con las estrategias de
comprensión lectora.

 Antes de la lectura:
En esta etapa, lo importante esactivar los conocimientos previos y formular los propósitos del
texto que nos presentan.

Por ejemplo, activemos los conocimientos previos del siguiente título a partir de preguntas(puede
ser también por medio de conversaciones, relato de experiencias, etc.):

“Mi primera visita al doctor”


¿Has ido alguna vez al doctor?
La respuesta puede ser sí o no.

¿Cómo ha sido tu experiencia?
La respuesta puede ser una experiencia mala o buena.



¿De qué crees que hablará el tema?

En definitiva, en esta etapa de la comprensiónlectora, el debieras responder a las
siguientes preguntas:
 ¿Qué sé de este tema?
 ¿Qué quiero aprender?

 Durante la lectura


En esta etapa el lector se está enfrentando altexto y comienza a ver si lo señalado en las
actividades de la etapa anterior concuerda con la lectura. Así, comprueba si la información
entregada a partir de la activación de losconocimientos previos coincide con lo que le
está entregando el texto.



Otra actividad que se realiza durante la lectura es la siguiente:
Comenzar a leer y detenerse en elprimer párrafo o en la mitad de la historia, para realizar
preguntas como: ¿qué pasará a continuación? Así, realizarás supuestos o conjeturas de
lo que viene a continuación.

Después de la lectura


Realizar síntesis: Al igual que el resumen reduce la información de un texto, pero
utilizando palabras propias, Aquí al niño se le orienta que saque unresumen del
texto leído pero no según la lectura si no de lo que entendió, escribir con sus
propias palabras así se estará trabajando que tanto ha comprendido sobre dicha
lectura.