secuencia_estudiar4_2015

Secuencia de actividades
Leer para buscar información
Buscar nueva información a partir de interrogantes formulados en el aula para saber más sobre un tema.
• Explorar el texto para considerar su pertinencia y utilidad.
• Leer de manera colectiva los títulos y el índice de los textos de estudio, por ejemplo enciclopedias.
• Localizar información a partir de títulos, imágenes y epígrafes.
Leermás detenidamente para estudiar
• Hacer anticipaciones de lo que se sabe sobre el tema a partir de discusiones colectivas guiadas por el docente.
• Releer para confirmar o desechar la primera interpretación.
• Avanzar en la lectura para comprender mejor o volver atrás cuando se ha perdido una información relevante.
• Identificar lo que no se entiende.
• Relacionar información provista por el textocon otras informaciones recibidas anteriormente.
• Relacionar la información provista por el texto con la provista por imágenes, fotografías, epígrafes.
• Resolver dudas sobre el significado de una palabra o expresión formulando hipótesis basadas en el contexto y consultando con el docente.
• Tomar notas de manera colectiva después de la lectura para retener informaciones importantes.
Usar laescritura para registrar información
• Tomar notas colectivas a partir de la lectura.
• Resumir de manera colectiva con participación activa del docente algunos textos de estudio cuya información es suficientemente conocida.
• Completar con ayuda del docente cuadros comparativos para reelaborar información leída.
• Elaborar colectivamente líneas de tiempo.
• Elaborar colectivamente esquemas de causas yconsecuencias en Ciencias Sociales.
Tomar la palabra y escuchar para reelaborar y comunicar el conocimiento

• Participar de discusiones colectivas sobre la interpretación de lo leído, visto o escuchado.
• Exponer oralmente en la clase sobre temas conocidos.
Comunicar a otros por escrito (en papel o en soporte digital) el conocimiento
Escribir sobre temas leídos para publicar en carteleras,folletos, sitios web de la escuela, etc.
• Narrar hechos y escribir biografías breves.
• Formular opiniones acerca de los temas trabajados.

Metas de aprendizaje
•• Localizar información pertinente a partir del uso del índice, de la lectura de los títulos e imágenes.
•• Relacionar, en la relectura, información provista por el texto con saberes previos sobre el tema.
•• Anotar, luego de la lectura,información relevante localizada.
•• Comunicar lo aprendido a través de la descripción de procesos o estados y la narración no literaria de hechos históricos, vidas de escritores, etcétera.
•• Resolver situaciones problemáticas.
•• Trabajar en equipos pequeños.


Estrategias, procedimientos y técnicas que son esperables que los alumnos dominen al finalizar la escuela primaria:
•• Localizarinformación en soportes diferentes y con propósitos particulares.
•• Interpretar gráficos, mapas, tablas estadísticas e imágenes.
•• Desarrollar estrategias para el estudio adecuadas en función del tema abordado y del material de estudio, como: elaboración de resúmenes, toma de apuntes, confección de cuadros sinópticos, mapas conceptuales y gráficos.
•• Desarrollar un plan para buscar información dediversas fuentes: escritas, orales, audiovisuales, en soportes digitales.
•• Observar y realizar comparaciones, analogías, registrar lo observado.
•• Elaborar y desarrollar una agenda de estudio.
•• Organizar los materiales para el estudio.
•• Asumir responsabilidad en las producciones colectivas.
•• Comunicar lo aprendido a través de informes escritos y de textos para divulgar el conocimiento oconcientizar sobre temas de interés ciudadano.

¿Cómo soy como estudiante?
Propósito
El objetivo de esta actividad es que cada alumno reflexione sobre sus procesos de aprendizaje académicos y que los docentes puedan elaborar una mirada sobre cómo son nuestros alumnos como estudiantes tanto a nivel individual como grupal. La sistematización de esta información también permitirá ubicar el punto de...