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ACCIONES A REALIZAR PARA ASEGURAR LA ORGANIZACIÓN Y FUNCIONAMIENTO DEL CTE.
COLEGIADO 7
ARTICULOS ACCIONES A REALIZAR
DE LOS PARTICIPANTES Reconocer quienes son los involucrados en el CTE.
Realizar comunicaciones inmediatas entre los miembros del CTE para intercambiar experiencias sobre los logros y dificultades que enfrenta nuestro proceso Enseñanza Aprendizaje.
DE LOS PROCESOS QUEATIENDE -Centrar su tarea en el Plan, el cual tiene tres ámbitos. Las actividades son
-Elaborar una planificación encaminada a elevar la calidad educativa, considerando las características generales del grupo y su entorno.
Identificar y aplicar las formas de evaluación.
Participar en trayectos formativos.
Crear ambientes de aprendizaje.
DE LA MISION Proponer actividades que propicien que nuestrosalumnos aprendan lo que tienen que aprender.
Plantear acciones para garantizar que todos los alumnos ejerzan su derecho a la educación.
Asegurar la eficacia y eficiencia de la escuela.
DE LOS PROPOSITOS GENERALES DEL CTE Revisar de forma permanente el logro de los aprendizajes.
Identificar retos.
Planear, dar seguimiento y evaluar acciones.
Fomentar el desarrollo profesional.

Planeareficazmente para una mejor calidad educativa.
Optimizar el tiempo y los recursos.
DE SUS ATRIBUCIONES Socializar las normas de la política educativa.
Establecer metas académicas
Trabajo colaborativo entre escuela y familia.
Autoevaluación de los procesos, planes, acciones, avances, revisión de acuerdos para el cumplimiento de sus metas.

DE LOS ESTILOS DE TRABAJO. Promover el trabajo entretodos los integrantes unificando criterios y eligiendo estrategias.

J. GUADALUPE CARMONA BARRETO.
FRANCISCO JAVIER REYNA VELAZQUEZ
ROGELIO RIVAS GALINDO



PRODUCTO DOS SESION 1
HERRAMIENTAS FUNDAMENTALES PARA LOGRAR EL PROPOSITO DEL CTE.
CICLO ESCOLAR 2013 / 2014.

HERRAMIENTAS PREGUNTAS
PLANEACION Cuáles son tus metas a lograr en el presente cicloescolar.
SEGUIMIENTO Las actividades planeadas están dando el resultado esperado de acuerdo a las metas programadas.
EVALUACION Y AUTOEVALUACION ¿Qué actividades de seguimiento podemos establecer para observar el logro de los aprendizajes de los alumnos?
¿Las actividades planeadas están dando el resultado esperado de acuerdo a las metas programadas?
DIALOGO ¿La planeación aporta parámetros paraevaluar el logro de los aprendizajes de los alumnos?
1. ¿Qué instrumentos se aplicaran para la evaluación en los diferentes momentos del ciclo escolar?
2. ¿La planeación del docente aporta parámetros para una evaluación formativa?
3. ¿La autoevaluación permite al CTE alcanzar de manera más eficientemente las metas propuestas?


RETROALIMENTACION, ¿Los docentes conversan sobre las estrategiasque utilizan sus alumnos en la resolución de problema?
1. ¿Los maestros comparan sus aciertos, dificultades y experiencias?
2. Los maestros y padres de familia conversan para llegar a acuerdos y mejorar los aprendizajes de los alumnos?
3. ¿Los maestros y los alumnos platican sobre sus expectativas a corto, mediano y largo plazo?

ROSA ADRIANA GAONA GOMEZ.
JOSE MANUEL AYALA CONTRERAS.
J.GUADALUPE CARMONA BARRETO
ROGELIO RIVAS GALINDO


SEGUNDA SESION

CUADRO DE RASGOS DE NORMALIDAD MINIMA PARA LA MEJORA DE LOS RESULTADOS EDUCATIVOS
ESC. PRIM. MARIANO ABASOLO, 11DPR2752P. OVEJAS, SAN DIEGO DE LA UNION, GTO.
No. Rasgos de normalidad mínima Nunca Casi nunca Casi siempre Siempre
1. Nuestra escuela brinda el servicio educativo durante todos los días establecidos en elcalendario escolar
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2. Todos los grupos tienen maestro todos los días del ciclo escolar.
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3. Todos los maestros inician puntualmente sus actividades.

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4. Todos los alumnos asisten puntualmente a todas las clases

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5. Todos los materiales están a disposición de cada estudiante y se usan sistemáticamente.

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6. Todo el tiempo escolar se ocupa fundamentalmente...