Sindrome de asperger

SINDROME DE ASPERGER
 
Pedro García Bocanegra
 
El trastorno de Asperger, o síndrome de Asperger, es un trastorno del desarrollo que se sitúa en el espectro autista, afectando a la interacción social, comunicación (en dos sentidos: comunicación verbal y no verbal), resistencia a aceptar los cambios, inflexibilidad de pensamiento y áreas de intereses restringidas (Ehlers,1993)
 
Historia delSíndrome de Asperger
 
 ♣            El síndrome de asperger fue descrito por primera vez por Hans Asperger, en 1944 un año después de la publicación del primer artículo sobre autismo por leo Kanner.
♣            Hans Asperger escribió su artículo en 1944 describiendo a niños con estas características.
♣            Presentó un número de casos cuyas características clínicasrecordaban a las descritas como autismo por Kanner(1943).
♣            La descripción de asperger difería de las de Kanner en que el lenguaje estaba comúnmente menos afectado.
♣            Encontró que el inicio del A.S. Se producía algo más tarde. (Volkmar,1995).
♣            Encontró que todos los casos que había visto ocurrían solamente en chicos.
♣            Asperger fue elprimero que sugirió que problemas similares se podían observar en miembros de la familia, particularmente en los padres.
♣            Hans Asperger reconoció que los síntomas y problemas cambiaban con el tiempo, pero los problemas rara vez desparecían con la edad.
♣            Este síndrome fue desconocido en la literatura inglesa durante muchos años.
♣            Lorna Wing (1981)reavivó el interés al revisar una serie de casos.
♣            Desde entonces, el uso del término en la práctica clínica, el número de casos descritos, y las investigaciones y estudios se han incrementado. (Volkmar, 1995).

INTRODUCCIÓN
 
La gente con Síndrome de Asperger percibe el mundo de modo diferente de todos los demás. Nos encuentran a los demás extraños y confusos. ¿Por qué no decimoslo que queremos decir? ¿Por qué decimos tantas cosas que no queremos decir? ¿Por qué hacemos tan a menudo comentarios triviales que no significan nada en absoluto? ¿Por qué nos aburrimos e impacientamos cuando alguien con S.A. nos cuenta cientos de cosas apasionantes sobre horarios, números de identificación grabados en las farolas del Reino Unido, las diferentes variedades de zanahorias o sobrelos movimientos de los planetas? ¿Por qué toleramos sensaciones de luz, oído, olfato, tacto y de gusto que son tan confusos sin llegar al punto de gritar? ¿Por qué nos importan las jerarquías sociales? ¿Por qué no tratamos a todo el mundo del mismo modo? ¿Por qué tenemos relaciones emocionales tan complicadas? ¿Por qué nos mandamos y recibimos los unos a los otros tantas señales sociales? Y ¿cómoles sacamos significado? Por encima de todo, ¿por qué somos tan ilógicos comparados con la gente con S.A.? (Lorna Wing)
 
 
CARACTERÍSTICAS GENERALES
Déficit, principalmente, en cuatro áreas:
 
INTERACIÒN SOCIAL
COMUNICACIÒN
RUTINAS, RITUALES E INFLEXIBILIDAD
INTERECES RESTRINGIDOS Y OBSESIONES
 
 
INTERACCIÓN SOCIAL
ν     Incapacidad para extraer significado de las claves sociales ypara dar respuesta adecuada tanto social como emocionalmente.
ν     Ausencia o déficit del deseo de compartir información y experiencias con otros.
ν     El déficit en habilidades sociales puede conducirle a problemas de conducta.
ν     A menudo suelen estar solos y son sig-nificativamente diferentes a sus iguales.
ν     A menudo se fijan en pequeños detalles y fra-casan en lacomprensión global de una situación.
ν     Gillberg describió como “trastorno de la empatía” la incapacidad para “leer” de forma efectiva las necesidades de los demás y las perspectivas y respuestas adecuadas. (Gillberg,1993).
 
COMUNICACIÓN
ν     El lenguaje oral no lo comprenden totalmente, por lo que se debería usar un lenguaje sencillo y directo para su comprensión.
ν     En algunos...