sindrome de asperger

AUTISMO
UNA PEQUEÑA DEFINICIÓN Y BREVE RECORRIDO HISTÓRICO

El autismo es un trastorno biológico del desarrollo que causa severas dificultades en la interacción social y en la comunicación; se asocia a una conducta estereotipada, intereses restringidos, dificultad en la comunicación y limitación de intereses y actividades con patrón estereotipado y repetitivo. 1,2 El término autismo fueutilizado por primera vez por Eugine Bleuler, en 1911, para describir la dificultad de los esquizofrénicos para relacionarse con otras personas y su medio social. Leo Kanner, en 1943, describió el cuadro clínico del trastorno y lo denominó “autismo infantil precoz”. Fue considerado como un trastorno diferente a la esquizofrenia. En 1944, Hans Asperger publicó casos que tenían menor afectación en ellenguaje y un coeficiente intelectual menos deficiente; lo denominó “psicopatía autista”. 3,4. En 1996, Wing propuso el término “trastorno del espectro autista”. 5
El autismo ocurre aproximadamente en un caso por cada 150 niños 2,6-8. Predomina en el varón en una relación de 4:1 hasta 14:1 en la variante de síndrome de Asperger. 9-11. El incremento de la prevalencia en los últimos años se debea nuevas investigaciones, estrategias de tratamiento y a que los médicos, maestros y padres están más informados acerca del comportamiento autista.
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HAY QUE TENER EN CUENTA EL:
DIAGNÓSTICO DIFERENCIAL
El diagnóstico diferencial del autismo incluye la existencia de retraso mental no asociado con autismo, trastornos específicos del desarrollo (por ejemplo del lenguaje) y otrasenfermedades psiquiátricas o neurológicas.
Los niños con retraso mental severo y profundo pueden exhibir varias características que, a menudo, se asocian con el autismo, como las dificultades para interaccionar y las conductas estereotipadas. Los trastornos específicos del lenguaje pueden mimetizar el autismo y la clave para diferenciarlos está en las habilidades sociales. De la misma forma, elmutismo selectivo se confunde a veces con el autismo, aunque la capacidad para hablar del niño está conservada en algunas situaciones.
El trastorno de la vinculación puede asemejar a los trastornos del espectro autista, pero este trastorno tiende a normalizarse cuando se oferta una estabilidad emocional. En el adolescente, es importante diferenciar el trastorno del espectro autista de la fobiasocial y de los trastornos de personalidad (sobre todo el esquizoide). Por último, hay que descartar el trastorno obsesivo-compulsivo y el síndrome de Gilles de la Tourette que van a compartir con el trastorno del espectro autista los conductas repetitivas. Además del diagnóstico diferencial, es importante evaluar la posibilidad de que exista patología comórbida, ya que va a necesitar intervenciónpropia y va a marcar en cierta manera el pronóstico. Hasta el 75% de los niños con trastornos del espectro autista tienen retraso mental comórbido. La epilepsia va a aparecer en un tercio de los niños o adolescentes con este trastorno. En lo que a trastornos psiquiátricos se refiere, los estudios detectan la presencia de trastornos emocionales o de conducta en uno de cada dos autistas. Sonfrecuentes también los problemas relacionados con el control de esfínteres, la alimentación o el sueño. También, aparecen de forma frecuente dificultades para centrar la atención e inquietud psicomotora
http://www.sepeap.org/imagenes/secciones/Image/_USER_/Autismo_criterios_diagnosticos_diferencial(1).pdf

TENER PRESENTE:
La EDAD DE INICIO 
El trastorno autista, en la mayoría de casos, es alrededordel primer o segundo año de vida (también puede darse en la adolescencia). La edad de inicio de las PDDs es importante para diferenciar estos trastornos de otros (Ej.: esquizofrenia infantil) y para crear diferencias entre las diferentes clases de PDD. Los estudios con largas series de niños "psicóticos" revelan una Distribucion bimodal respecto a la edad de inicio; los niños con trastornos...