sintesis 6 estudios de psicologia javi


El desarrollo psíquico del niño que inicia al nacer y concluye con la edad adulta, consiste esencialmente en una marcha hacia el equilibrio. Para entender la organización de la actividad mental seestudian las diferentes estructuras desde 4 aspectos: motor o intelectual, afectivo, individual y social. Se identifican 6 estructuras construidas de forma sucesiva en el desarrollo: 1.- Reflejos.2.- Primeros hábitos motores. 3.- Inteligencia sensorio-motriz o práctica. 4.- Inteligencia intuitiva. 5.- Operaciones intelectuales concretas y 6.- Operaciones intelectuales abstractas. En el procesode equilibración se constata la presencia de las acciones que son movidas por una necesidad, y a las necesidades se les considera como una manifestación de desequilibrio. La forma general de lasnecesidades en todas las etapas responde a un proceso de “asimilación” y “acomodación”, que en su conjunto logran un proceso de “adaptación” o equilibrio psíquico.

El proceso del recién nacido hasta ellactante, es un periodo que va del nacimiento a la adquisición del lenguaje. Se marcan tres estadios importantes de esta etapa: 1.- Reflejos: que responden a tendencias instintivas. 2.-Organización delas percepciones y hábitos: que se integran desde el ciclo reflejo repetitivo y 3.- Inteligencia Sensorio-motriz: que lleva a la manipulación de objetos. Inteligencia práctica.

Con la primerainfancia de los dos a los siete años en conjunto con el lenguaje, se adquiere la capacidad de reconstruir acciones pasadas y anticipar acciones futuras mediante la representación verbal. Hay tresconsecuencias esenciales de este proceso: 1.- Socialización de la acción: que permite el intercambio de ideas. 2.-La generación del pensamiento con la interiorización de la palabra: pasa de ser un actosensorio-motriz al pensamiento en sí, bajo la influencia del lenguaje y la socialización. 3.- La interiorización de la acción que repercute en la acción de la intuición: interioriza las percepciones y los...