Skinner y Erickson

Burrhus FredericSkinner | Erik Erikson |
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Nació el 20 de marzo de 1904 en Susquehanna, Pennsylvania.Estaba interesado por la literatura. * En 1928 empezó a estudiar psicología en la escuela de graduados de Harvard. * En 1931 elabora recibió un doctorado en la Universidad de Harvard.Teoría de la ConductaAfirmaba que las causas de la conducta son externas al individuo.Contextoevolutivo de conducta operante El ser humano se ajusta al ambiente.Skinner trabajo mucho con animales, para crear un ambiente donde las respuestas operantes puedan observarse.Indica que son las consecuencias inmediatas a corto plazo de la conducta las que influyen más que cualquier visión a largo plazo.Propone tipos de refuerzos que hacen que la conducta se incremente o disminuya. * ReforzamientopositivoFortalece la conducta y la aparición de un estimulo nuevo. * Reforzamiento negativo Fortalece a la conducta, suprime un estimulo de aversión, y aparece un estimulo nuevo. Existe también un programa de reforzamiento que es una contingencia del reforzamiento, significa que depende de la ocurrencia de esta conducta, para que se logre. * CastigoPara eliminar totalmente una conducta, apareceel castigo que es reducir la frecuencia de la conducta operante, a corto plazo. Es eficaz para reducir la conducta, mientras permanezca como un recordatorio continuo. * ExtinciónEl habla del término de extinción para la reducción, cuando cesa el reforzamiento de una conducta operante. * Moldeable‘’TODOS SOMOS SERES MOLDEABLES’’. Skinner establece un método de moldeamiento, donde ocurre unarepuesta que solo asimila a la conducta final deseada. * EncadenamientoEncadenamiento son conductas simples que nos llevan a realizar una conducta más compleja. Es decir cuando una respuesta del organismo produce o altera alguna de las variables que controlan otra respuesta. Conductas secuenciadas * DiscriminaciónDiscriminación cuando una persona aprende a comportarse de una manera apropiadaen una situación cambiante. * GeneralizaciónGeneralización está presente durante el entrenamiento Produce dos tipos de programa de razón.Razón Fija y Razón Variable Hay una conducta supersticiosa donde el sujeto dispone una situación por previo aprendizaje. Skinner propone técnicas conductuales las cuales son aplicadas en terapia, la educación y diseñar estrategias para incrementar la conductadeseable. Dice que si las respuestas producen un reforzamiento están dentro de un programa de reforzamiento continuo. Reforzamiento parcial es cuando sólo algunas de las respuestas son seguidas de reforzamiento Propone terapia conductual para ofrecer un tratamiento eficaz para una variedad de problemas. Con una modificación de conducta donde aplica los principios de aprendizaje para cambiar laconducta. APORTO. En la educación se desarrollo una maquina de enseñanza para ir mejorando aparatos educativos con la tecnología conductual. | Nacio en Junio de 1902 en Frankfort Alemania. * Estudio Psicoanalisis en Nueva York. * Fue uno de los pioneros en la Psicologia Infantil. * En 1960 se dedico al Desarrollo Humano y a ser Conferencista De Psiquiatria en Harvard. * Fallecio en1994Erikson propuso que la motivación principal del desarrollo social.Basó su entendimiento del desarrollo en el principio epigenético, “que todo lo cree tiene un plan fundamental y que de esté emergen las partes; cada parte tiene su tiempo de ascensión especial, hasta que todas las partes hayan emergido para formar un todo. Desarrollo de su teoría (desarrollo psicosocial)Erikson reinterpretó las etapaspsicosexuales de Freud, poniendo énfasis en los aspectos sociales de cada una.Cada etapa involucra una crisis y él conflicto se centra en un tema distinto.Una crisis puede ser pensada como el punto crucial del desarrollo. De cada crisis emerge un yo fortaleciendo o “virtud” que corresponde específicamente a esa etapa. Entonces la fortaleza se vuelve parte del repertorio de habilidades del yo a...