Spanish math 2 Help

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Páginas de Ayuda y
“¿Quién sabe?”

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Páginas de Ayuda
Vocabulario
Operaciones aritméticas
Addition (suma) p Cuando combinas números, sumas. El signo “+” significa
sumar. La respuesta para un ejercicio de adición se llama suma. Ejemplo:
Cuando combinas 5 y 2, la suma es 7, 5 + 2 = 7.
Subtraction (resta) pCuando le quitas un número a otro, restas. El signo
“–” significa restar. La respuesta para un ejercicio de resta se llama
diferencia. Ejemplo: Cuando le quitas 1 a 5, la diferencia es 4; 5 – 1 = 4.
Multiplication (multiplicación) p Cuando sumas un número a sí mismo
muchas veces, multiplicas. El signo “x” significa multiplicar. La respuesta
para un ejercicio de multiplicación se llama producto.Ejemplo: Cuando 5
se suma a sí mismo 3 veces, el producto es 15; 5 + 5 + 5 es lo mismo que 3
x 5 = 15.
Division (división) p Cuando compartes equitativamente, divides. El
signo “÷” significa dividir. La respuesta para un problema de división se
llama el cociente. Ejemplo: Cuando 8 se comparte equitativamente
entre 2, el cociente es 4; 8 ÷ 2 = 4.
Geometría
Congruent (congruente) — figuras con lamisma forma y el mismo tamaño.
Fraction (fracción) — parte de un todo. Ejemplo:
Esta caja tiene 4
partes. 1 parte está sombreada.

1
4

Symmetry Line (línea de simetría) — línea a lo largo de
una figura en la cual puede doblarse la figura para que
las dos mitades coincidan perfectamente.

Geometría — Figuras y sólidos
Cono ―

Pirámide ―

Cubo ―

Prisma rectangular ―

Cilindro ―

Rombo (diamante) ―Elipse (óvalo) ―

Esfera ―

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Vocabulario
Geometría — Polígonos
Número de lados

3

Nombre

Número de lados

Triángulo

4

Nombre

Cuadrilátero

Medición — Relaciones
Tiempo

Distancia

30 minutos = 1 media hora

12 pulgadas = 1 pie

60 minutos = 1 hora

Volumen

365 días = 1 año

4 cuartos = 1 galón

Estadística
Mode (modo) — el númeroque aparece más a menudo en un grupo de
números. El modo se haya al contar cuántas veces cada
número aparece en la lista. El número que aparece más que
el otro es el modo. Algunos grupos de números tienen más
de un modo.
Ejemplo: El modo de 77, 93, 85, 93, 77, 81, 93 y 71 es 93.
(93 es el modo porque aparece más veces que los otros).

Valor posicional
1,

4

0

5

Millares

Centenas

DecenasUnidades

Números enteros

El número de arriba se lee: mil cuatrocientos cinco.
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Ejemplos Resueltos
Números enteros (continuación)
Cuando redondeamos números los estamos estimando. Esto significa
que nos enfocamos en un valor posicional y decidimos si ese dígito
está más cerca del número mayor que le sigue (redondear hacia el
mayor) o alnúmero menor que le antecede (quedarse igual). Puede
ser de ayuda que mires la tabla de valor posicional de la página 141.
Ejemplo: Redondea 347 al lugar de las decenas.
347
340 - - - - - - - - - 350
347 está más cerca de
350, por lo tanto se
redondea a 350.
350

1. Identifica el lugar al que
quieres redondear.
2. ¿Cuáles son las “decenas” más
cercanas en cualquiera de los
lados del número? (340 y350)
3. ¿A cuál de estos se acerca 347?
4. Este es el número al que
redondeas.

Aquí hay otro ejemplo para redondear números enteros.
Ejemplos: Redondea 83 a la decena más cercana.
83
80 - - - - - - - - - 90
83 está más cerca de
80, por lo tanto se
redondea a 80.
80

150

1. ¿A qué lugar se redondea?
2. ¿Cuáles son las “decenas” más
cercanas en ambos lados del
número? (80 y 90)
3. ¿Cuál de estos seacerca más a
83?
4. Este es el número al que
redondeas.

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Páginas de Ayuda
Ejemplos Resueltos
Números enteros (continuación)
Hay números pares y números impares. Un número es par si
termina en 0, 2, 4, 6 ó 8. Un número es impar si termina en 1, 3, 5, 7
ó 9.
Ejemplos: 46 es un número par porque termina en 6.
11 es un número impar porque termina en 1.
Una...