Taller de Investigacion

DIPLOMATURA SUPERIOR EN TECNOLOGIAS DE LA INFORMACION Y LA COMUNICACIÓN APLICADA A LA EDUCACION
Módulo: Taller de Investigacion Educativa
Localidad: Corrientes- Capital Fecha de Cursado: 22/09/2012
Profesor/a:
Datos de los cursantes: Apellido y Nombres:
ARAUJO RITA MARIA………………………………..


Ideas del saber cotidiano y el saber vulgar:
Modo común, corrientey espontaneo de conocer.
Adquisición en el trato directo con los hombre y con las cosas, saber que llena nuestra vida diaria y que se posee sin haberlo buscado o estudiado, sin aplicar un método o haber reflexionado sobre algo.
Contiene la suma de todos nuestros conocimientos sobre la realidad que utilizamos de un modo efectivo en la vida cotidiana.
Existe un mínimo de saber cotidiano siendola suma de los conocimientos que todo sujeto debe interiorizar para poder existir y moverse en su ambiente.
Es Superficial: lo aparente; el simple pasa junto a las cosas. Porque me lo dijeron, porque lo vi, porque lo leí, porque todos lo dicen.
Es No Sistemático: se limita a percibir lo inmediato a través de experiencias, vivencias, estados de ánimos, emociones de la vida diaria.
Es tambiéna-critico: apoyado solo en la evidencia inmediata, pueden ser verdaderos o no, un saber que puede decir acerca de lo que pasa, pero no porque pasa lo que pasa.


Investigación Cualitativa en Educación: La investigación cualitativa es inductiva. Tiene una perspectiva holística, esto es que considera el fenómeno como un todo. Se trata de estudios en pequeña escala que solo se representan a símismos. Hace énfasis en la validez de las investigaciones a través de la proximidad a la realidad empírica que brinda esta metodología. No tiene reglas de procedimiento.
No suele probar teorías o hipótesis. Es, principalmente, un método de generar teorías e hipótesis. Las variables no quedan definidas operativamente, ni suelen ser susceptibles de medición.
EL enfoque cualitativo utiliza la recolecciónde datos sin medición numérica para descubrir o afinar preguntas de investigación en el proceso de interpretación. El método de recogida de datos no se especifica previamente.
La base está en la intuición. La investigación es de naturaleza flexible, evolucionaría y recursiva. En general no permite un análisis estadístico. Se pueden incorporar hallazgos que no se habían previsto.
Losinvestigadores cualitativos participan en la investigación a través de la interacción con los sujetos que estudian, es el instrumento de medida. Analizan y comprenden a los sujetos y fenómenos desde la perspectiva de los dos últimos; debe eliminar o apartar sus prejuicios y creencias.
La investigación cualitativa da cuenta de la credibilidad de la comunicación, o de los conceptos, o de los beneficiosofrecidos. Los estudios cualitativos observan al individuo encuestado, por un lado, y por otro lado observan el producto, u objeto de la investigación y sobre la que se encuesta y que es el estímulo generador de determinadas conductas entre los individuos. Estas observaciones adquirirán un carácter probabilístico, y, por ende, proyectable al universo en una segunda etapa de la investigación que ya serácuantitativa.
La investigación cualitativa abarca enfoques que por definición, no se basan en medidas numéricas. Se sirve de entrevistas en profundidad o de análisis de materiales históricos. Utiliza el método discursivo e intenta estudiar de forma global un acontecimiento o unidad. Se dice cualitativa- humanista- discursiva.


10 posibles temas a investigar:
1. La Influencia de los Mediosde Comunicación.
2. El alto consumo de internet.
3. Las redes sociales.
4. La discriminación entre clases sociales.
5. La deserción escolar.
6. El uso de drogas en adolescentes.
7. La importancia de las tribus sociales.
8. El pasatiempo en adolescentes.
9. Hábitos y costumbres actuales. Cambios.
10. La música y su influencia en el pensamiento del adolescente de hoy.



Los momentos...