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Taller
“Lectura Celestín Freinet y la cooperación educativa”
Integrantes:

Respuestas
1) Actualmente se utilizan técnicas como el “texto libre”, calculo libre y dibujo libre, sin embargo,estas técnicas no son bajo el lineamiento de “hombre libre” , sino, con un sentido de libertad para el docente, siendo estas técnicas de mayor trabajo para el alumno que para el profesor y unaplanificación más simple y flexible. En la etapa pre escolar se utiliza el interés del alumno para elegir textos, canciones y dibujos como parte de su expresión artística, intentando crear un ambiente yaprendizaje constructivista, pero este, se pierde al correr de los años educativos, construyéndose un clima más rígido y una enseñanza estructurada. Por lo cual, podemos afirmar que este fin de Freinet“hombre más hombre y libre” se plantea en la etapa preescolar de la enseñanza y en su generalidad se pierde con los años educativos.
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4) Las técnicas de Freinet en general están orientadas a laestimulación de la lectura y la escritura. Una de las técnicas más interesantes y aplicables (con modificaciones), es la técnica de la imprenta escolar y las técnicas de impresión, la cual toma comorecurso la expresión libre, los intereses, el clima que permita el dialogo y la interacción social, las salidas a terreno, experiencias que luego pueden ser escritas y expuestas a los demás, esta es unade las técnicas que no está tan alejada a nuestra realidad actual, sin embargo, se debe realizar ciertas modificaciones en cuanto a la tecnología que se utiliza, es una herramienta que favorece lacreatividad, la imaginación, el trabajo colaborativo, potencian la lectura crítica, la comunicación oral y escrita entre alumnos y profesores. Además nos parece interesante el poder fusionar estastécnicas, por ejemplo: asistir a paseos en terreno donde se fomente la vivencia de experiencias que pueden ser compartidas a través de boletines escolares, y además, establecer una relación con...