Taller
Páginas: 46 (11308 palabras)
Publicado: 23 de octubre de 2012
OEI. 1999. II Seminario Taller sobre perfil del docente y estrategias de formación
Aproximaciones a la Discusión sobre el Perfil del Docente
Carlos Augusto Hernández. Colombia
Introducción
El presente texto no pretende ser un balance de las discusiones sobre el perfil del docente, ni un listado de las calidades que debe reunir para ejercer su oficio con calidad y eficacia. Es más bienun conjunto de reflexiones sobre la escuela y sobre la cultura escolar a partir de las cuales es posible derivar un mínimo de aspectos que creemos importante considerar cuando se trata de establecer un perfil del docente. El espacio de una reunión en la cual se exponen y discuten experiencias de distintos países es un espacio pedagógico y lo fundamental es lo que cada uno puede aprender de losotros. Se trata de establecer puntos comunes que pueden ser el campo de futuras alianzas y de aprender de las diferencias. Así que esta intervención puede ser tomada como una pregunta adelantada a lo principal, que son los aportes de los distintos países.
Si la reflexión sobre el perfil del docente vuelve un instante a las preguntas fundamentales del qué, el para qué y el dónde de los perfilesposibles, si avanza más allá de un listado de contenidos y se detiene un instante sobre las condiciones y sobre los métodos de trabajo con los maestros, tanto en la formación inicial como en la continua, si da ocasión de pensar en las estrategias de autoformación colectiva de algunos grupos de docentes y en el modo de validar y promover esas estrategias y aprender de ellas, la exposición no será tiempoperdido.
La educación, fundamento de la sociedad
Como recordaba Aristóteles, lo que mantiene viva a la sociedad es la solidaridad y la comunidad de las personas alrededor de ideas tales como bien, justicia y verdad. Si no se tiene un acuerdo sobre estos significados esenciales la sociedad carecerá de los lazos fundamentales de unión que aseguran su permanencia. La educación tiene la tareade formar en los valores que aseguran la cohesión social. De este modo la educación sostiene la sociedad. La educación garantiza, además, el acceso a los bienes y valores de la cultura. Gracias a la educación es posible formar a las nuevas generaciones en el respeto a la vida y a los demás derechos humanos y en los principios de convivencia, pluralismo, justicia, solidaridad y equidad. Gracias ala educación es posible transmitir la experiencia sedimentada a lo largo de generaciones y establecida como conocimiento útil para la vida social. Gracias a la educación es posible el disfrute de los bienes generados por la cultura.
La educación tiene hoy una tarea muy compleja: debe recoger y transmitir el saber acumulado, aquellos conocimientos y formas de pensamiento y de trabajo alrededor delos cuales podría decirse que hay un consenso a nivel mundial; pero también debe formar los ciudadanos de una nación, capaces de compartir ideales y de trabajar mancomunadamente en la producción de la riqueza colectiva y en la solución de sus necesidades materiales y espirituales. La educación debe asegurar, en síntesis, la formación de ciudadanos competentes para el trabajo y para la vida social.Esto implica llevar a cabo un proceso de formación integral a través de la experiencia del trabajo orientado a la adquisición de conocimientos científicos y técnicos y de humanidades y ciencias sociales, en el contexto de formas de convivencia escolares que faciliten el desarrollo de la conciencia moral y de la sensibilidad ética y estética.
Las sociedades de muchas naciones contemporáneas sonuna mezcla compleja de identidades, de creencias, de tradiciones, de perspectivas vitales y deben mantener su unidad sobre la base del respeto de la diversidad. La voluntad de los pueblos de construir una verdadera democracia está asociada a la adquisición por parte de sus miembros de las competencias necesarias para la participación. La educación debe asegurar el reconocimiento de la diversidad...
Aproximaciones a la Discusión sobre el Perfil del Docente
Carlos Augusto Hernández. Colombia
Introducción
El presente texto no pretende ser un balance de las discusiones sobre el perfil del docente, ni un listado de las calidades que debe reunir para ejercer su oficio con calidad y eficacia. Es más bienun conjunto de reflexiones sobre la escuela y sobre la cultura escolar a partir de las cuales es posible derivar un mínimo de aspectos que creemos importante considerar cuando se trata de establecer un perfil del docente. El espacio de una reunión en la cual se exponen y discuten experiencias de distintos países es un espacio pedagógico y lo fundamental es lo que cada uno puede aprender de losotros. Se trata de establecer puntos comunes que pueden ser el campo de futuras alianzas y de aprender de las diferencias. Así que esta intervención puede ser tomada como una pregunta adelantada a lo principal, que son los aportes de los distintos países.
Si la reflexión sobre el perfil del docente vuelve un instante a las preguntas fundamentales del qué, el para qué y el dónde de los perfilesposibles, si avanza más allá de un listado de contenidos y se detiene un instante sobre las condiciones y sobre los métodos de trabajo con los maestros, tanto en la formación inicial como en la continua, si da ocasión de pensar en las estrategias de autoformación colectiva de algunos grupos de docentes y en el modo de validar y promover esas estrategias y aprender de ellas, la exposición no será tiempoperdido.
La educación, fundamento de la sociedad
Como recordaba Aristóteles, lo que mantiene viva a la sociedad es la solidaridad y la comunidad de las personas alrededor de ideas tales como bien, justicia y verdad. Si no se tiene un acuerdo sobre estos significados esenciales la sociedad carecerá de los lazos fundamentales de unión que aseguran su permanencia. La educación tiene la tareade formar en los valores que aseguran la cohesión social. De este modo la educación sostiene la sociedad. La educación garantiza, además, el acceso a los bienes y valores de la cultura. Gracias a la educación es posible formar a las nuevas generaciones en el respeto a la vida y a los demás derechos humanos y en los principios de convivencia, pluralismo, justicia, solidaridad y equidad. Gracias ala educación es posible transmitir la experiencia sedimentada a lo largo de generaciones y establecida como conocimiento útil para la vida social. Gracias a la educación es posible el disfrute de los bienes generados por la cultura.
La educación tiene hoy una tarea muy compleja: debe recoger y transmitir el saber acumulado, aquellos conocimientos y formas de pensamiento y de trabajo alrededor delos cuales podría decirse que hay un consenso a nivel mundial; pero también debe formar los ciudadanos de una nación, capaces de compartir ideales y de trabajar mancomunadamente en la producción de la riqueza colectiva y en la solución de sus necesidades materiales y espirituales. La educación debe asegurar, en síntesis, la formación de ciudadanos competentes para el trabajo y para la vida social.Esto implica llevar a cabo un proceso de formación integral a través de la experiencia del trabajo orientado a la adquisición de conocimientos científicos y técnicos y de humanidades y ciencias sociales, en el contexto de formas de convivencia escolares que faciliten el desarrollo de la conciencia moral y de la sensibilidad ética y estética.
Las sociedades de muchas naciones contemporáneas sonuna mezcla compleja de identidades, de creencias, de tradiciones, de perspectivas vitales y deben mantener su unidad sobre la base del respeto de la diversidad. La voluntad de los pueblos de construir una verdadera democracia está asociada a la adquisición por parte de sus miembros de las competencias necesarias para la participación. La educación debe asegurar el reconocimiento de la diversidad...
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