Tatata

DINAMARCA
* La enseñanza se considera un instrumento de formación que promueve la igualdad.
* Los principales objetivos de la educación danesa son proporcionar una formación que dé acceso adeterminados oficios o estudios superiores. Para controlar que se cumplan estos objetivos existe el Instituto Nacional de Evaluación.
* La influencia de los padres en la escuela pública tiene unpapel decisivo en el rendimiento del alumno. se manifiesta a través del consejo escolar
* Algunos de los principios fundamentales de la enseñanza en la escuela pública son la diferenciacióneducativa la evaluación y la participación del alumnado.

FRANCIA
* La enseñanza preescolar, creada en 1881, se dirige a los niños de 3 a 6 años. Aunque sea voluntaria.
* doble objetivo educativo ypedagógico, permite que los niños aprendan a vivir en sociedad y desarrollen el lenguaje.
* La educación infantil es el punto fuerte y específico del sistema educativo francés.

ITALIA
*contraste en relación con la educación preescolar. Por una parte, un punto de análisis e investigación para todo el mundo cuenta con algunas experiencias de gran interés, que la han convertido en. Porotra, sin embargo, la enseñanza está desatendida y es de escaso desarrollo.
* Se llevan a cabo una serie de orientaciones para la escuela materna estatal aprobadas en 1991
* las áreas que debentratarse: el cuerpo y el movimiento, la comunicación y la palabra: el espacio, el orden, la medida; las cosas, el tiempo y la naturaleza; el mensaje, las formas y los medios de comunicación, el sí yel otro.

REINO UNIDO
* descentralizada
* La educación en Inglaterra es responsabilidad de la Secretaría de Estado para los Niños, Escuelas y Familias.
* educación es obligatoria de loscinco a dieciséis años de edad.

ALEMANIA
* el sistema escolar alemán es muy rígido y a menudo criticado.
* educación infantil ( Kindergarten) es voluntaria y está muy poco extendida,...