Tecnologias de la informacion y comunicacion

UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE MÉXICO

SISTEMA DE UNIVERSIDAD ABIERTA Y EDUCACIÓN A DISTANCIA – SUAyED

FACULTAD DE FILOSOFÍA Y LETRAS

LICENCIATURA EN PEDAGOGÍA

Asignatura: DidácticaGeneral II y Teorías del aprendizaje

Asesora: Mtra. Victoria Regina Elías Kuri

Integrantes

Martínez Reyes Leslie Adriana
Uribe Rúelas María Amada
Zúñiga Maldonado Martín
Actividad 3.1
3.1.1Lee a DÍAZ BARRIGA, F. y HERNÁNDEZ, G. (2002). Estrategias docentes para un aprendizaje significativo. Una interpretación constructivista. México: Mc. Graw Hill, segunda edición, cap. 4. pp.100 a135 y define que es una estrategia visual.
3.1.2 Busca en Internet al menos 3 ejemplos de estrategias de aprendizaje visual conceptual (mapas conceptuales, organizadores gráficos diversos,ilustraciones educativas, etc.).
3.1.3 Realiza una revisión crítica de los mismos comentando si reúnen o no los requisitos de diseño instruccional esperados. Si lo prefieren, podría proceder a la revisióncrítica de sus propios materiales, es decir, de los mapas conceptuales o esquemas que han elaborado en tareas anteriores, lo cual les ofrecerá la posibilidad de una reflexión y mejora personal.

Lasestrategias de aprendizaje visual son formas gráficas de trabajar con ideas y de presentar información, se consideran como un excelente método para adquirir habilidades de pensamiento e ideas. A travésde éste tipo de estrategias se fomenta la creatividad en el alumno, le ayuda a clarificar su pensamiento, y a procesar, organizar y priorizar nueva información, además de que le permite identificarconceptos erróneos.
Dentro de las estrategias de aprendizaje visual se consideran los mapas conceptuales, mapas de ideas, telarañas, diagrama causa-efecto, líneas de tiempo, organigramas, diagramas deflujo y diagramas de Venn. Para que la aplicación de este tipo de estrategias sea efectiva en el aula, es necesario conocer las principales características de cada una de ellas, además de tener...