TEMA: I ENSEÑANZA DE LA GEOGRAFIA

TEMA: I ENSEÑANZA DE LA GEOGRAFIA COMO CIENCIA NATURAL
1.- ¿Cuáles son los límites del estudio geográfico?
R= el estudio a los fenómenos de superficie y su distribución situándola en la actualidad.
2.- ¿Por qué debe enseñarse la geografía, según bailey?
R= porque depende de la naturaleza del proceso del aprendizaje en si mismo, acerca del cual conocemos pocas cosas ciertas.
3.- ¿Qué es loimportante de las ideas distintivas de la geografía?
R= que cada una de ellas debe introducirse varias veces, desarrollarse a diferentes niveles y relacionarse con distintas materias y tienen que enseñarse directamente para que los alumnos puedan desarrollar por si mismos las ideas expresadas y todas las que sean posible desarrollar en el proceso.
4.- ¿Que destaca de los propósitos de la enseñanzade la geografía?
R= son de largo plazo y sirve para recoger las ideas, conocimientos y destrezas que los alumnos tienen que adquirir.
5.- ¿Que tipos de planificación propone bailey para los cursos de geografía?
R= Planificación regional
Planificación sistemática
Planificación temática
Planificación conceptual
Educación geográfica Grupo 6to d


Didáctica de la Geografía.
DIDÁCTICA DE LAGEOGRAFÍA.
Bailey P.
La lectura se desarrolla a partir de tres interrogantes:
¿Porqué enseñar geografía?
¿Qué es la geografía?
¿Cuáles son sus contribuciones distintivas al proceso de educación?
Definiciones de Geografía.
Casi todas incluyen una referencia a cuatro aspectos:
1).- La distribución en la superficie de la tierra de los fenómenos naturales y de los fenómenos relacionados conel hombre.
2).- La organización espacial de tales fenómenos.
3).- Situación o emplazamiento.
4).- Las relaciones entre el hombre y su entorno.
Ninguna definición reciente ha sugerido que la materia de esta ciencia sea de carácter principalmente descriptivo.
ALEXANDER VON HUMBOLDT: El campo de estudio de esta ciencia es “el que existe conjuntamente en un espacio”
ALFRED HETTNER: “La geografíase interesa por el estudio de los espacios de la tierra según sus diferencias causales.
STERN DE GEER: “Ciencia de la distribución actual de los fenómenos sobre la superficie de la tierra”.
IDEAS DE PARTIDA: 1ª.- La Geografía es un modo distintivo de examinar la superficie de la tierra.
2ª.- Se interesa por las relaciones espaciales más que por los fenómenos en sí.
La Geografía tiene porobjeto el estudio del entorno y se ocupa de los fenómenos de superficie en sus diversos contextos. La palabra entorno no significa sólo entorno físico; incluye también factores tan diversos como las costumbres y las tradiciones, el tipo de conocimiento y percepción del hombre y las diversas políticas socioeconómicas.

LIMITES DEL ESTUDIO GEOGRÁFICO.
En la enseñanza de la Geografía, las discusionesrelativas a los fenómenos geológicos, atmosféricos y oceánicos tienen que referirse siempre muy claramente a las condiciones de superficie y especialmente a las condiciones de vida y de trabajo.
En el campo histórico, el geógrafo debe tener siempre en cuenta que su objetivo son la condiciones actuales de vida y que el pasado constituye una mera referencia para comprender mejor el presente.APORTACIONES DE LA GEOGRAFÍA A LA EDUCACIÓN.
- Su enseñanza aprendizaje debe partir siempre de una interpretación de paisaje adecuada al nivel de los alumnos.
- Su enseñanza se concebirá de modo que desarrolle en los alumnos su propia experiencia más bien que presentarles estructuras ya construidas.
- Debe desarrollarse gradualmente a partir de la interpretación del entorno general.
- Su enseñanzaprocederá de los concreto a lo abstracto.
- Las ideas y principios generales se deducirán del estudio de los ejemplos.
- Cambiar paulatinamente de la descripción a la teoría.
- Las diversas ramas sistemáticas de la materia se desarrollarán de los estudios generales del paisaje.

LAS DESTREZAS PROPIAS DE LA GEOGRAFÍA.
Son el uso del lenguaje, el manejo de las cifras, el dibujo, la...