TEMAS EDUCATIVOS

El método lancasteriano se cifraba en la enseñanza mutua que utilizaba como monitores a los niños más avanzados para enseñar al resto de los compañeros de clase. En el gobierno de Agustín deIturbide se fundó la Compañía Lancasteriana de México el 14 julio de 1822 y la primera Escuela Normal en 1823 en el Ex-convento de Belén; institución que otorgaría licencias para el ejercicio docente hastael año de 1890. Originalmente esta escuela se proyectó para instruir a mil 386 alumnos de primeras letras, estudios avanzados y normal con un solo maestro (Tanck Estrada, pp. 180-181). El sistemalancasteriano se organizaba en tres grandes apartados: "I. La Escuela y su aparato. II. La clasificación de la escuela y división de la enseñanza. III. Las instrucciones generales del orden." (Bravo Ahuja,1977, p. 61)
Luis F. Mantilla. (González Urrutia, et al., 1984, 142.) El método didáctico se centraba en el fonema, el grafema y la morfología de la palabra; el deletreo y silabeo de vocales y elalfabeto en minúsculas y mayúsculas. Se continuaba así hasta la aplicación de sílabas directas de tres letras en palabras y frases separadas por guiones, presentación de sílabas con palabras, frases,oraciones y aplicación de ellas, -con ilustraciones de grabados en tinta negra-; composiciones de prosa o en verso sobre temas de moral, religión, urbanidad, utilizando fábulas. El resto de la enseñanzade la lectura se realizaba con los siguientes números de "La Mantilla" (Barbosa Heldt, 1973, pp. 30-32.). Para la enseñanza de la escritura cada acción era detallada minuciosamente por el manuallancasteriano así como la disposición del edificio y el material escolar prescrito, la organización escolar y el método de enseñanza2
El método de Enrique Rébsamen, quien consideraba el lenguaje elnúcleo de toda la enseñanza, incluso sobre el de la historia nacional. En su texto La guía metodológica de la enseñanza de la escritura y lectura de 1899 presentaba las características didácticas del...