TEOR A DE la inteligencia piaget

TEORÍA DE LA
INTELIGENCIA
JEAN PIAGET

Definida también como "Teoría del Desarrollo: por la relación que existe
"entre el desarrollo psicológico y el proceso de aprendizaje; éste desarrollo
empiezadesde que el niño nace y evoluciona hacia la madurez; pero los
pasos y el ambiente difieren en cada niño aunque sus etapas son bastante
similares. Alude al tiempo como un limitante en el aprendizaje enrazón de
que ciertos hechos se dan en ciertas etapas del individuo, paso a paso el
niño evoluciona hacia una inteligencia más madura.

El enfoque básico de Piaget es llamado por él EpistemologíaGenética que significa el estudio de los problemas acerca de cómo
se llega a conocer; el mundo exterior a través de los sentidos.
Se puede decir que Piaget no acepta ni la teoría netamente
genética ni lasteorías ambientales sino que incorpora ambos
aspectos. El niño es un organismo biológico con un sistema de
reflejos y ciertas pulsaciones genéticas de hambre, equilibrio y un
impulso por tenerindependencia de su ambiente, busca
estimulación, muestra curiosidad, por tanto el organismo
humano funciona e interactúa en el ambiente.
Piaget enfatiza que el desarrollo de la inteligencia es unaadaptación de la persona al mundo o ambiente que le rodea, se
desarrolla a través del proceso de maduración, proceso que
también incluye directamente el aprendizaje..

PARA PIAGET EXISTEN
DOS TIPOS DEAPRENDIZAJE

El primero es el aprendizaje que incluye la puesta en marcha por parte
del organismo, de nuevas respuestas o situaciones específicas, pero sin que
necesariamente domine o construya nuevasestructuras subyacentes. 
El segundo tipo de aprendizaje consiste en la adquisición de una nueva
estructura de operaciones mentales a través del proceso de equilibrio.

Este segundo tipo de aprendizaje esmás estable y duradero porque puede
ser generalizado. Es realmente el verdadero aprendizaje, y en él
adquieren radical importancia las acciones educativas. Todo docente está
permanentemente...