Teorias

E. C. Tolman.

La teoría de Edward C. Tolman (1886-1959) se denomino conductismo propositivo en su principal trabajo sistemático, Purposive behavior in animals and men (1932). Más tarde, elpropio autor y otros investigadores le llamaron teoría de signo Gestalt o de la expectancia.
La idea básica de Tolman es que los organismos adquieren conocimientos acerca de su medio ambiente, dedonde están localizados en el las metas importantes, y de la forma de ir de un lugar a otro.
En la teoría de Tolman, la premisa básica del aprendizaje es que el conocimiento se adquiere como simpleresultado de la exposición y la atención del animal a los eventos ambientales.

C. L. Hull.

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La teoría de Hull es reconocidamente conductistay mecanicista, y de modo intencional evita toda referencia a la conciencia. Su concepto central es el habito, e infiere gran parte de su información acerca del a partir de experimentos con respuestascondicionadas, efectuados principalmente con animales.
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Hull era un conductista y buscaba una teoría que explicaba cómo y por que los organismosemitían sus respuestas peculiares. El ambiente común de estimulación
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En su teoría, Hull proponía alrededor de ocho variables intervinientes yespecificaba sus variables causales de entrada; entonces describió como se combinaban la diversas variables intervinientes para determinar la conducta final observada en el condicionamiento y ensituaciones de resolución de problemas. En diferentes ocasione Hull considero estas variables intervinientes (como el habito o la sed) como maneras ficciones convenientes para resumir cálculos en lateoría o, alternativamente, como estados y eventos neurales o bioquímicos reales en el sistema nervioso (que es la presuposición del logo).


E. R. Guthrie.
Guthrie desarrolló una teoría de...