tesis de la matematica



RESUMEN

La presente investigación surge de la necesidad de contar con una estrategia metodológica que coadyuve al desarrollo de las nociones básicas de la matemática en el nivel primario sabiendo que las actuales estrategias de enseñanza son poco eficientes en el desarrollo de nociones.
El desarrollo de las nociones básicas de la matemática es indispensable para una formaciónintegral de los alumnos, dado que su efecto traspasa al campo de la matemática.
En el diseño teórico El problema hace referencia al desarrollo de las nociones básicas de la matemática, el objeto general y la hipótesis están dirigidas a aplicar una estrategia metodológica basada en actividades lúdicas en el acto de aprendizajes básico.
EL marco teórico Se estructura diferentes teorías que sustentan lainvestigación y ratifican la pertinencia del problema a raíz de estas teorías se hicieron la investigación respecto a las nociones básicas.
















Estrategias metodológicas para la enseñanza y aprendizaje de las matemáticas
INTRODUCIÓN

El proceso de aprendizaje de la matemática desarrolla varias nociones que le permiten al alumno ubicarse con la naturaleza de lasoperaciones aritméticas.
Desde el punto de vista del desarrollo intelectual, los niños de 6,7 años atraviesan por la etapa pre operativa, donde comienzan a desarrollar nociones que se interrelacionan con la percepción y la estructuración de esquemas de aprendizaje, Pero muchas veces la I.E y la metodología del docente no optimizan el desarrollo y aplicando dichas naciones, en especial en losalumnos que estudian en el área dispersa o alejadas.
La necesidad del tema de investigación radica en el hecho de que no se hicieran varias investigaciones al respecto a las naciones básicas de las matemáticas
El problema de la investigación se presenta en la Unidad Educativa Arturo Aranivar En esta Escuela en el segundo grado del ciclo de aprendizaje básico del nivel primario se manifiestadificultades en el desarrollo de las nociones, son la base para el desarrollo de habilidades en la realización de ejercicios y de resolución de problemas.
El tema de investigación tiene bases sólidas de la teoría de la lógica matemática, en la teoría del desarrollo cognitivo de esta forma se hacen intentos por mejorar el aprendizaje de la matemática; porqué esta se considera una de las aéreas máscomplejas en el aprendizaje del alumno, todas estas razones apoyan al tema a investigar.
La enseñanza de la matemática hoy en día es estudiada por varios profesionales, que de forma interdisciplinaria tratan de solucionarlos problemas metodológicos del desarrollo de las primeras nociones de la matemática, por lo que los alumnos sobre la base estas adquieren nuevas habilidades y capacidades parasu desarrollo intelectual.

ÁREA DE INVESTIGACIÓN = Enseñanza

TEMA = Estrategias Metodológicas para la enseñanza y aprendizaje de las matemáticas.

DELIMITACIÓN DEL TEMA

Cronológico.- La investigación se realizara en la Unidad Educativa Escuela Taller integrada con niños de 7ª8 años de segundo año de escolaridad .

Témporo- espacial.- Dos meses de (febrero - noviembre) sellevará a cabo en la Unidad Educativa Escuela Taller Integrado Gestión 2011.

Temática.- Responder adecuadamente a la formación de los niños de segundo año se escolaridad.


CARACTERÍSTICAS DEL TEMA

a) Pertinencia Social.- Es pertinente. El reconocimiento de que se constituirá en aporte a la sociedad, porque a través del desarrollo, de las nociones básicas de la matemática los alumnosdesarrollarán sus capacidades, para así aplicarlas en la resolución de problemas.

b) Actualidad.- El tema a investigar tiene gran importancia ya que ayudará y facilitará el aprendizaje de los alumnos de segundo año de escolaridad.

c) Interés.-El interés del tema es aplicar una estrategia metodológica basada en actividades novedosas que plantea una nueva visión de la matemática.

d)...