TFG Influencias de la dramaterapia en niños con discapacidad

Centro superior de estudios La Salle
Universidad Autónoma de Madrid
Profesor: Juan Luis Gómez

INFLUENCIAS DE LA DRAMATERAPIA EN NIÑOS CON DISCAPACIDAD
Trabajo fin de grado

4º Curso Grado de Educación Primaria Mención Inclusiva
Palomo Yañez, Patricia
1 de septiembre de 2014

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RESUMEN
El presente trabajo de investigación consiste en la descripción y análisis de las
influencias de ejercicios deexpresión dramática en niños con distintas
discapacidades. He basado mi proyecto final en varios casos de niños de 6 a
14 años con pluridiscapacidades, con los que he tenido la oportunidad de
observar y trabajar durante mi periodo de prácticas. A partir de estos casos se
realiza un análisis de la intervención didáctica, basada en la atención educativa
en una escuela de educación especial, en laque existen casos de alumnos
bastante afectados. Partiendo de esta base, el trabajo se centra en la
innovación para promover, valorar e intervenir, favoreciendo en el desarrollo
emocional, sensorial, y cognitivo de los alumnos con discapacidad así como a
su integración en la sociedad. Como propuesta de innovación se plantea una
recogida de datos con el objetivo final de proponer una nuevaalternativa de
trabajo ante casos de parálisis cerebral, discapacidad sensorial, discapacidad
motora…

PALABRAS CLAVE
Inclusión, Expresión, Drama terapia, intervención educativa.

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ÍNDICE

1. INTRODUCCIÓN ......................................................................................... 5
2. FUNDAMENTACIÓN TEÓRICA ................................................................. 8
2.1Introducción al teatro ......................................................................... 8

2.1.1

Evolución del teatro ........................................................................ 8

2.1.2

El teatro como forma de expresión ............................................... 10

2.1.3

El teatro en educación .................................................................. 10

2.2

Ladramaterapia ............................................................................... 11

2.2.1

Aproximación al concepto e historia ............................................. 11

2.2.2

Aspectos positivos ........................................................................ 12

2.2.3

Dramaretapia. Discapacidad. Escuela .......................................... 14

2.2.4

Medidas deintervención ............................................................... 14

2.3

Inclusión y sistema educativo .......................................................... 16

2.3.1

Concepto de educación inclusiva ................................................. 16

2.3.2

Recorrido histórico de la educación inclusiva en el Sistema

Educativo Español..................................................................................... 18
2.3.3

Medidas de atención a la diversidad ............................................. 21

2.3.4

Necesidad

específica

de

apoyo

educativo

–

Necesidades

Educativas Especiales ............................................................................... 23
2.3.5

Centros de educación especial .....................................................25

2.3.6

Principios metodológicos ............................................................. 28

2.3.6.1

Un currículo para todos ............................................................. 28

2.3.6.2

Diseñar objetivos y contenidos .................................................. 29

2.3.6.3

Metodologías de aula ................................................................ 322.3.7

Formación del profesorado ........................................................... 35

3

3.

PROPUESTA DE INNOVACIÓN .............................................................. 37
3.1

Destinatarios .................................................................................... 40

3.2

Objetivos generales ............................................................................