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Aprendizaje Cooperativo y de Evaluación Grupal de Conocimientos Informáticos en la Masividad

APRENDIZAJE COOPERATIVO Y DE EVALUACIÓN GRUPAL DE CONOCIMIENTOS INFORMÁTICOS EN LA MASIVIDAD

Beatriz Adriana Pereyra López Contadora Pública Docente de Introducción a la Computación y Sistemas Computacionales Facultad de Ciencias Económicas y de Administración Universidad de la República Orientaldel Uruguay bpereyra@adinet.com.uy Marzo 2002 CURSO DE FORMACIÓN DOCENTE EN EL ÁREA SOCIAL DE LA UNIVERSIDAD DE LA REPÚBLICA PARA LA MEJORA DE LA CALIDAD DE LA ENSEÑANZA DE GRADO

Resumen La didáctica de la Informática universitaria y la evaluación de los conocimientos prácticos adquiridos en contextos masivos implica desafíos que circunscribiremos al curso reglamentado 2001 de la Cátedra deIntroducción a la Computación, orientación Administrativo-Contable de la Facultad de Ciencias Económicas y de Administración. En este curso se realizó una experiencia de aprendizaje cooperativo y evaluación grupal de conocimientos que analizaremos a continuación. Palabras claves: Aprendizaje Colaborativo (CL, Colaborative Learning), Aprendizaje Cooperativo (Cooperative Learning), Interacción,Evaluación de Conocimientos, Masificación, Masividad. Antecedentes El curso de Introducción a la Computación Orientación Administrativo-Contable corresponde al tercer año de las carreras de Contador Público y Licenciado en Administración. Es un curso intensivo dictado íntegramente en el Laboratorio de Informática, bajo la modalidad de curso teórico-práctico, donde el teórico está integrado a la práctica, lacual consiste en ejercicios a ser resueltos en grupos. El curso comprende aproximadamente 24 clases de dos horas cada una.

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Aprendizaje Cooperativo y de Evaluación Grupal de Conocimientos Informáticos en la Masividad

El estudiante reglamentado para aprobar la materia debe asistir al menos al 80% de las clases dictadas y alcanzar un 60% o más del puntaje total, el cual se distribuye apartir del curso 2001 en siete pruebas. Los objetivos sintéticos1 del curso Introducción a la Computación son: Incentivar al estudiante a aplicar tecnología de la información- TI, y a aprenderla en la medida necesaria como tomador de decisiones o usuario directo, para un mejor desempeño en su futura actividad profesional. Esto se debe lograr con una visión amplia, creativa, con juicio crítico de lautilización de una herramienta complementaria a las demás que se le ponen a disposición al egresado, en el ámbito que los lleve a cabo (Economía, Administración, Contabilidad u otro.)

Las características generales de los estudiantes que cursan la materia son las siguientes: La edad promedio es de 23 años, aunque también asisten estudiantes mayores Un importante porcentaje en los horarios de lamañana y la noche trabaja, mientras que en los horarios de la tarde es común que sólo estudien La mayoría cursa la materia por primera vez Un 70% de los estudiantes posee algún conocimiento en informática, en general a través de la actividad laboral, cursos privados o auto-estudio en su hogar. Sin embargo, éstos conocimientos previos no son homogéneos y es común que sean básicos y referidos sóloa algunos productos informáticos. El 30% restante que carece de conocimientos en informática se encuentra en una situación menos favorable para lograr un buen desempeño en el curso y en una actividad profesional competitiva con crecientes demandas de formación en la materia. Esta situación se ha corregido al realizarse el 2001 un Curso Propedéutico orientado precisamente a estos estudiantes. Estaexperiencia, que aún no está instalada, permitió que los estudiantes accedieran con una mejor preparación al curso regular equiparando a quienes no tenía conocimientos con quienes ya los habían adquirido.En los próximos años, cuando el plan INFED de enseñanza de la informática en la Educación Primaria y Secundaria avance, los estudiantes que ingresen a la Universidad contarán con conocimientos...