Trabajo semana 4 Habilidades del pensamiento Aprendizaje Autonomo

Habilidades de Pensamiento y Aprendizaje Autónomo y Estrategias para
un aprendizaje autónomo.

DANNY FERNANDO CADENA VIDARTE
ID: 507867
E-mail: dcadenavida@uniminuto.edu.co

Materia: Aprendizaje Autónomo
Corporación Universitaria Minuto de Dios
Ceres Garzón
2015 - 2

INDICE

1. Introducción --------------------------------------------------------------- 3
2. Del Aprendizaje a la Cultura delAprendizaje --------------------- 4
3. Historia del aprendizaje ------------------------------------------------ 5
4. Principios del aprendizaje---------------------------------------------- 6
5. Aprender a aprender-----------------------------------------------------7
6. Como Aportar desde un Aula la Habilidad del Pensamiento - 8
7. Características del Pensamiento------------------------------------9
8. El Aprendizaje Autónomo se Caracteriza por ser---------------- 9
9. Conclusión -----------------------------------------------------11

10. Preguntas ---------------------------------------------------------------12

Introducción

Es necesario enseñar a pensar desde la educación prescolar en adelante,
necesitamos un curriculo que nos permita desarrollar el pensamiento, pues
este estaimplisito en todo aprendizaje significativo y por que ademas la
capacidad de pensar es inherente al ser humano y por lo tanto es susceptible
de nutrirse, cultivarse y perfeccionarse a lo largo de toda la vida.
Se dice que la psicologia desde hace tiempo, ha estado preocupada por
mejorar la inteligencia, son muchas las perspectivas teóricas que sean
dedicado a estudiar estos temas , sin embargoactualmente los progresos
más notables, en lo que se refiere al proceso de enseñanza – aprendizaje de
los diferentes contenidos curriculares.
Empezaremos definiendo algunos terminos que estan relacionados con la
enseñanza de pensamiento.

Cultura del Aprendizaje.

El aprendizaje presenta una serie de dificultades. Para comprenderlas hay
que situarlas en un contexto social. El aprendizaje se ha idodeteriorando con
los años por la incorporación de nuevos conocimientos.
El aprendizaje tiene mucha relevancia social. Ésta se puede comparar; la
humana con otras especies. Baddeley: las especies tienen dos mecaismos
para adaptarse al medio.
•
Programación genética: Es un proceso de estímulo - respuesta
espontáneo en especies animales. Es un mecanismo eficaz pero con
respuestas muy rígidas. Es básico enespecies inferiores.
• Aprendizaje: Es la posibilidad de cambiar las pautas de conducta según
los cambios. Es más flexible y eficaz. Característico de las especies
superiores.
La selección natural ha dado a los primates superiores una inmadurez más
prolongada y en la especie humana que tiene además la invención cultural.
Los humanos tenemos capacidades de aprendizaje más desarrolladas y
flexibles(compartidas o no con otras especies).
El aprendizaje es algo muy complejo que no ha sido representado ni en
mecanismos de inteligencia artificial.
La capacidad de aprendizaje con otras virtudes es lo que nos diferencia de
otras especies. Estas son muy importantes para poder adaptarnos bien a
nuestro medio y a nuestra cultura. Sin el lenguaje y otros métodos
pertenecientes a este no podríamoscomunicarnos igual que sin el
aprendizaje no podríamos conocer la cultura y formar parte de ella.
Los niños pueden aprender con mucha eficacia ya que en el primer contacto
con la cultura es cuando hay mayor eficacia. Flavell: Un niño es un ser
nacido para aprender.
Con el aprendizaje conocemos la cultura la cual trae nuevas formas de
aprendizaje. Vygotsky: el aprendizaje responde a un diseño cultural.Cada cultura tiene una forma de aprender diferente por lo que cada cultura
tiene una cultura de aprendizaje. No sólo se aprenden cosas distintas sino
que la forma de aprenderlas también es diferente.
El deterioro del aprendizaje, mencionado al comienzo, no es tan real como lo
vemos. Hoy sabemos un idioma además del de nuestro país, utilizamos la
tecnología, como un vídeo, una cadena de música,...