Trantornos Del Aprendizaje

Páginas: 6 (1301 palabras) Publicado: 23 de noviembre de 2012
1.- Elabore una definición personal para el concepto “Psicopedagogía”, basándose para ello en el mapa conceptual presentado en el módulo 1
La psicopedagogía abarca un tanto la parte sicológica como social
La psicopedagogía estudia a la persona y su entorno en las distintas etapas de aprendizaje que abarca su vida ; A través de sus métodos, estudia el problema presente destacandolas potencialidades cognoscitivas, afectivas y sociales  para un mejor desenvolvimiento en las actividades que desempeña la persona.
La salud mental se puede definir como el bienestar psicosocial que acompaña la calidad de desarrollo de las personas, en los niños esto se puede ver tanto en su hogar como en la escuela siendo esta última la que ejerce mayor influencia en el desarrollo psicosocial del niño(a)ya que el psicopedagogo o el profesor pueden detectar precozmente algún trastorno o pueden abordar los problemas que los niño(a) puedan tener, esto se da debido a que los niño(a)s pasan gran parte del día en el colegio, y los profesionales pueden ver cómo se comportan en diferentes situaciones.
Estos profesionales deben tener en cuenta ciertos indicadores para detectar problemas emocionales oconductuales
Otras de las causas que pueden provocar estas deficiencia en los niño(a)s, pueden ser los problemas emocionales, enfermedades crónicas, problemas visuales y auditivos.
El retraso lector, este suele ocurrir con niño(a)s más vulnerables ya que por la mala alimentación y la falta de estímulos estos niños se retrasan, muchas veces debido a su condición social ellos salen a trabajar envez de ir a la escuela
2.- Explique con sus palabras, en qué consisten los procesos fonológicos de simplificación e indique cuáles su clasificación.
Los procesos fonológicos de simplificación (F.P.S), o también llamada fonología natural , es aquella que intenta dar explicación a la adquisición del sistema fonológico en los niño (a) s normales, en este proceso se postula como una unidad deanálisis la palabra no el fonema. Aquí el niño(a) normal oye una palabra del adulto e intenta reproducirla, pero al hacerlo lo simplifica. Esta simplificación no está hecha al azar, sino que es innato y a medida que el niño(a) va madurando en su desarrollo fonológico este desaparece paulatinamente y el niño (a) es capaz de pronunciar la palabra correctamente, este proceso se fortalece alrededor de los6 años.
Los procesos fonológicos de simplificación (F.P.S), se han clasificado en tres categorías.-
1.- Procesos de estructura silábica; Son aquellos procedimientos mediante los cuales se tiende a la simplificación de las sílabas al esquema consonante-vocal y a la reducción del número total de sílabas de la palabra. De esta forma las palabras son transformadas en unidades más simples; dentrode esta categoría se han se han descrito subproceso como por ejemplo
- Omisión de consonantes trabantes : Por ejemplo: pantalón = patalón
- Omisión de sílabas pretónicas : Por ejemplo: peineta = neta
- Simplificación de grupos consonánticos : Por ejemplo: plancha = pancha

2.- Proceso de asimilación : Es cuando un fonema se hace similar o se ve influido por otro generalmente se encuentrapresente en la palabra modelo. Mediante este procedimiento el niño(a) tiende a crear simetrías dentro de la palabra facilitando así su emisión; dentro de esta categoría se han se han descrito subproceso como por ejemplo
- Asimilación nasal : Por ejemplo; peineta= peneta / mariposa = maniposa
- Asimilación labiodental : Por ejemplo; fuego = fuefo / bufanda = fufanda

3.- La sustitución: Es elproceso mediante el cual un fonema o clases de fonemas son sustituidos por miembros de otra clase de fonemas para la emisión de la palabra modelo dentro de esta categoría se han se han descrito subproceso como por ejemplo
- Proceso de formalización; donde fonemas con articulatoria posterior son reemplazados por fonemas de articulación anterior
Ejemplo: gorro = moro / fuego = fuego...
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