Trastornos

Departamento de Biología Ambiental y Salud Pública

FUNDAMENTOS BIOLÓGICOS
DEL APRENDIZAJE Y LA MEMORIA

Trastornos de origen biológico del aprendizaje
y la memoria.
Los trastornos del aprendizaje. Algunos
ejemplos: dislexia y autismo. Los lóbulos
cerebrales y los trastornos derivados de
su mal funcionamiento. Los trastornos de
la memoria. Amnesia anterógrada y
amnesia retrógrada. Dosejemplos: el
síndrome de Korsakoff y la enfermedad
de Alzheimer.

Francisco Córdoba García, 2005

LOS TRASTORNOS DEL APRENDIZAJE
Existen numerosas enfermedades que afectan al aprendizaje: con
frecuencia se desconocen las causas (hereditarias, adquiridas) y con
frecuencia se asocian varios síntomas (se suele usar el término
“Síndrome” para describir varias de estas enfermedades).Ejemplos de trastornos de lenguaje, escritura, etc.:
Alexia: pérdida de la capacidad de lectura
Disastria: dificultad de la articulación verbal
Discalculia: dificultad para realizar cálculos matemáticos
Disfasia: dificultad para expresarse o comprender el lenguaje
Disgrafia: dificultad para escribir
Dispraxia: (síndrome del niño torpe) dificultad para coordinar movimientos
Trastornos delprocesamiento auditivo o visual: dificultades auditivas o visuales no
debidas a trastornos de los órganos sensoriales
Hiperactividad/déficit de atención: dificultad para concentrarse en una tarea
Etc, etc.

EJEMPLO: LA DISLEXIA
La dislexia es una alteración que se manifiesta por la dificultad en el
aprendizaje de la lectura y escritura.
Los niños disléxicos suelen presentar
dificultadesvisuales-motrices, fonológicas,
de memoria a corto plazo (la velocidad de
procesamiento de la información también se
ve afectada)
Tiene una componente genética (afecta a
familias), quizás relaciona con el efecto de
las testosterona en el desarrollo del
cerebro.
Existe una asimetría cerebral poco habitual.
Existen células ectópicas en el lóbulo
temporal y frontal. Algunas células
nerviosas(responsables de la percepción de
las formas y sus cambios) son más pequeñas.

EJEMPLO: EL AUTISMO
El autismo es un trastorno del desarrollo del cerebro que causa problemas
de interacción social y comunicación.
Presentan dificultades de empatía, de desarrollo del lenguaje oral, uso de
lenguaje estereotipado y repetitivo, aspectos motores también
estereotipados y repetitivos, etc.
La causafundamental es genética:
están afectados muchos genes (entre
10 y 100).
Los datos actuales parecen indicar que
existen daños en el cromosoma 7,
donde hay otros genes para trastornos
del lenguaje, y en el 15, donde hay
genes relacionados con el desarrollo, y
quizás también haya daños en otros
cromosomas: 2, 3 y X).

LOS LÓBULOS CEREBRALES

Los lóbulos
cerebrales
(especialmente elfrontal y el temporal)
están íntimamente
relacionados con el
aprendizaje y la
memoria.
Sus lesiones y
enfermedades
afectarán, por tanto,
al desarrollo de
ambas cualidades.

LÓBULO FRONTAL
Funciones:

- Cómo sabemos lo que estamos haciendo dentro de nuestro ambiente
(Conciencia).
- Cómo iniciamos una actividad en respuesta a nuestro ambiente.
- Decisiones que tomamos sobre lo queocurre en nuestras actividades
diarias.
- Controla nuestras respuestas emocionales.
- Controla nuestro lenguaje expresivo.
- Asigna significado a las palabras que elegimos.
- Comprende asociaciones de palabras.
- Memoria para los hábitos y actividades motoras.

Problemas observados:

- Pérdida del movimiento simple de varias partes del cuerpo (Parálisis).
- Inhabilidad de planear unasecuencia de movimientos complejos que son
necesarios para terminar actividades con tareas múltiples, tales como hacer
café (Secuencia).
- Pérdida de la espontaneidad al interactuar con otros.
- Pérdida de la flexibilidad en el pensamiento.
- La persistencia en un solo pensamiento (Perseverancia).
- Inhabilidad de enfocarse en una tarea (Atención).
- Cambios de humor (Emocionalmente lábil o...